Публикации по теме «Чистописание» (61-80)

Индивидуальное логопедическое занятие на тему: Автоматизация звука [щ] в слогах и словах. Технологическая карта с приложением и анализом

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом. Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Вот таких "умненьких", но лишенных речевой одаренности, рано или поздно направляют иногда к логопеду, чаще к психологу, что не совсем правильно. Дисграфия - это частичное специфическое нарушение письма.

Данный шаблон для создания тест-тренажёра будет полезен как воспитателям, так и учителям.

Данный шаблон можно использовать для создания презентаций к урокам и внеклассным занятиям по любым предметам

Данная статья в наши дни весьма актуальна, т.к. мотивация всегда была, есть и будет оставаться ключевым явлением в педагогике.

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) являются одним из наиболее важных факторов в современном обществе. Сфера образования не ускользает от их захвата, и многие правительства вкладывают средства в этот сектор, надеясь на повышение эффективности и действенности своих систем образования.

В статье рассмотрено понятие особых образовательных потребностей, приведены главные проблемы обучения особенных детей и методы организации урока.

Это статья о том, с какими трудностями в письме может встретиться ребенок, идя в школу. И как можно избежать их, если своевременно развивать навыки рисования, письма и развития мелкой моторики рук с помощью несложных действий.

Как заинтересовать обучающихся и привести к самостоятельным занятиям.

Данный комплекс разработан для родителей детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи, учителей начальных классов, учителей- логопедов. В разработке представлены упражнения на обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи.

Данный комплекс разработан для родителей детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи, учителей начальных классов, учителей- логопедов. В разработке представлены упражнения на обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи.

Данный комплекс разработан для родителей детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи, учителей начальных классов, учителей- логопедов. В разработке представлены упражнения на обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи.

Актуально о ДО

Научные исследования говорят о том, что фундамент физического и психического здоровья человека закладывается в детстве. В этот период происходит становление внутренних органов и систем, совершенствуется иммунная защита, развиваются такие психические процессы, как восприятие, память, мышление, воображение, внимание, закладываются основные черты личности. Вот почему Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) такое большое внимание уделяют гармоничному развитию личности и применению здоровьесберегающих технологий, среди которых особый интерес вызывает су-джок-терапия для детей.

В публикации представлены практикоориентированные методы и приёмы работы учителя-дефектолога по развитию мелкой моторики рук у детей, имеющих нарушения речи.

Данный материал разработан для первого этапа общего курса непрерывной подготовки к изучению русского языка в образовательном комплексе «Перспектива». Использование пособия в учебном процессе поможет учителю сэкономить время подготовки к урокам письма, а первоклассникам даст дополнительную тренировку в написании букв, слов, предложений, обеспечит развитие мелких мышц руки. Дидактический материал предназначен для использования на основных и дополнительных занятиях с первоклассниками в урочное и внеурочное время.

Статья о техническом оснащении современного урока

Интегрированное занятие по обучению грамоте и математике «Играем со снеговиком» для учащихся подготовительного класса школы «вовлекает» ребёнка в самостоятельное решение проблемных игровых заданий и является эффективным средством подготовки к обучению в школе. Ресурс актуален для воспитателей и учителей начальных классов.

В статье отмечены особенности развития мелкой моторики рук младших школьников, имеющих речевые нарушения. Далее обозначены направления и задачи коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога по развитию мелкой моторики и формированию графомоторных навыков учащихся.

Образовательная кинезиология - это новый способ достижения образовательных успехов. С ее помощью можно решить множество проблем, которые возникают у обучающихся в процессе обучения в школе. Данный сборник разработан с целью минимизации проблем, связанных с развитием речи первоклассников. Применение упражнений сборника актуально также и для учащихся 2,3 и 4 классов, а некоторые методики могут помочь учителям и родителям.