Публикации по теме «География» (5981-6000)
Цель:
- дать характеристику основным положениям теории литосферных плит и рассказать о современных представлениях о происхождении материков и океанов, в том числе об основных крупных плитах литосферы;
- формировать познавательный интерес к изучаемой теме;
- работать над произношением и ударением обучающихся.
В 1996 году озеро Байкал включили в Список Всемирного культурного и природного наследия - Список ЮНЕСКО. В Список Юнеско включаются объекты культуры и природные объекты, имеющие мировое значение и находящиеся на территории стран, подписавших конвенцию. Эти объекты берутся под охрану. Задача нашего занятия - определить, чем так интересен Байкал, что выдвинуло его в число важнейших природных объектов мира. Что нужно сделать, чтобы сохранить озеро Байкал?
Технологическая карта урока.
Цель и задачи урока: способствовать формированию представлений о природных зонах Южной Америки; развивать у учащихся умение анализировать информацию, способность ее систематизировать и презентовать.
Технологическая карта урока географии в 5 классе на тему: «Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли» составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: сформировать представление о различиях строения земной коры на материках и под океанами, деление литосферы на литосферные плиты.
Задачи урока: Образовательные: познакомить учеников с типами земной коры, с движением литосферных плит (движение и расхождения) и выявления процессов, сопровождающих взаимодействие литосферных плит.
Воспитательные: формирование мировоззренческих идей.
Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Способствовать формированию географической культуры.Развитие памяти, логики и интеллекта.
Технологическая карта урока географии в 5 классе на тему: Главные формы рельефа суши составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: сформировать понятия «горы и равнины», их видах и изменениях во времени.
Задачи:
1.раскрыть содержание понятий горы, равнины, горная страна, горный хребет, межгорная долина, гребень, низкие, средние и высокие горы; низменные и возвышенные равнины; плоскогорья.
2. расширить знания об относительной и абсолютной высоте; шкале высот и образовании гор.
3. способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе.
Технологическая карта урока географии в 5 классе на тему: Географические карты составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: раскрыть черты сходства и различия географических карт и планов и их особенностями
Задачи урока:
Образовательные: раскрыть понятия «крупно-, средне и мелкомасштабные карты», «топографические карты», «физические карты», «тематические карты», «контурные карты».
Воспитательные: формирование мировоззренческих идей.
Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником. Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта.
Путем закрепления знаний по теме « Атмосфера и климаты Земли» формировать у воспитанников универсальных учебных действий: познавательных: обобщение и систематизация знаний воспитанников о целостной системе факторов, обуславливающих особенности климата; развитие памяти, мышления; умение пользоваться тематическими картами коммуникативных: развитие логического мышления, умение обобщать и анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; развивать речь; личностных: воспитывать чувства единения человека и природы.
У сибирского поэта и ученого П. Драверта есть такие строчки: Пусть будет недолог твой жизненный путь, Но можешь и ты лучезарно сверкнуть, Оставив живущим волнующий след… Именно такой волнующий след оставил Петр Ильичев, прожив до обидного короткую жизнь, оставив навечно свое имя в доброй памяти людей. Стой! Остановись! Время замри. Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на них, кого сейчас нет. Кто сейчас с камня смотрит на нас с высоты своих памятников.
Урок построен в соответствии с требованием ФГОС.
Задачи урока:
· Образовательные: способствовать формированию знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе.
· Развивающие: создать условия для развития умения работать с текстом учебной статьи, географической картой, с материалами мультимедийной презентации; составлять описание по плану.
· Воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда.
Технологическая карта урока географии в 5 класса на тему: «Солнечная система» составлена в соответствии с требованием ФГОС, с с использование ЦОР.
Цель: сформировать представление о Солнечной системе, как о части Вселенной, состоящей из различных космических тел, в том числе Земли.
Задачи:
1). Сформировать целостное представление об устройстве мира, о Земле и других планетах.
2). Научить определять, в чем уникальность Земли и отличие ее от других космических тел в Солнечной системе, различать планеты земной группы и планеты-гиганты.
3). Развивать способности ученика мыслить глобально, осознавать себя жителем планеты Земля. Воспитывать чувство гордости за свою страну за тот вклад, который соотечественники внесли в изучение и освоение космического пространства Солнечной системы.
Технологическая карта урока географии в 5 классе в соответствии с ФГОС.
Цель: сформировать понятия о различных способах изображения земной поверхности.
Задачи урока: сформировать понятие о картографии, глобусе, о плане и карте, представление об атласах и аэрокосмических снимках. Развивать умения работать с глобусом, картой, планом местности, атласом, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Прививать осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях, бережное отношение к окружающей среде.
Урок на тему География как наука построен в соответствии с требованиями ФГОС.
Урок географии в 5 классе на тему «Земля – часть Солнечной системы» по ФГОС.
При проведении урока используются ИКТ технологии, ресурсы Интернет. Учащиеся работают с различными источниками информации в гркппах.
Цель: Сформировать понятия «параллель», «меридиан»; уметь определять направления.
Задачи: 1. Раскрыть содержание понятий «параллели» и «меридианы», обучить приёмам определения направления по картам.
2. Расширить знания о предназначении параллелей и меридианов. Продолжить накопление географического словарного запаса.
3. Способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе и оказания взаимопомощи.
Урок с использованием ИКТ.
Цель: сформировать представления учащихся о Северном Кавказе
Задачи:
Учебные: Оценить ЭГП Северного Кавказа; выявить особенности природных условий и природных ресурсов района.
Развивающие: продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации (карты, схемы, таблицы), делать предположения на основе полученной информации
Воспитательные: Создать образ Кавказских гор, показать красоту и неповторимость Кавказа, воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма
