Публикации по теме «Химия» (461-480)

Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю)

Данная работа была представлена на конкурс "Вода на Земле" в номинации "Вода и атом"Река Суроям - один из главных притоков Уфы. Бассейн Сурояма слабо изучен или не изучен вообще, проведенное исследование имеет актуальность и значимо для дальнейшего гидрологического исследования и анализа экосистемы реки.

В игре принимают участие учащиеся девятых классов. Игра проводится на базе кабинета химии. В игре принимают участие четыре команды по четыре человека. Игра состоит из пяти туров/

Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: урок-путешествие. Цель: формирование знаний обучающихся о химических реакциях при формировании представлений о реакции обмена. Задачи: • сформировать понятие о реакции обмена и условиях протекания реакций обмена до конца (правило Бертолле) ; • продолжить отработку навыков и умений в составлении формул веществ, схем химических реакций; • развивать способность само и взаимоконтроля, наблюдательность в группе, в паре, интерес к предмету. • воспитывать культуру химического эксперимента: соблюдение правил техники безопасности при работе.

Предоставленный материал содержит 8 вариантов кроссвордов по теме "Углеводы". Включает вопросы по моносахаридам, дисахаридам и полисахаридам. Содержит ребусы и вопросы. Вопросы по физическим, химическим свойствам и применению углеводам.

Изучить классы неорганических веществ, их физические и химические свойства.

Изучить состав и свойства предельных одноатомных спиртов

Эффективное использование цифровых средств обучения в классах может повысить вовлеченность учащихся, помочь учителям улучшить свои планы уроков и облегчить персонализированное обучение. Это также помогает учащимся приобрести необходимые навыки 21-го века. Виртуальные классы, видео, дополненная реальность, роботы и другие технологические инструменты могут не только оживить класс, но и создать более инклюзивную учебную среду, которая способствует сотрудничеству и любознательности, а также позволяет учителям собирать данные об успеваемости учащихся.

Говорят, что нефть – это черное золото. И действительно, если рассмотреть все современные области применения нефти, то эту смесь углеводородов можно сравнить только с золотом. Но с другой стороны, добыча и транспортировка нефти приносит колоссальный урон природе и становится ясным, почему такое «золото» называют черным. В нашем районе, где только еще ведется разработка нефтяных месторождений или уже идет добыча, случаются проливы нефти. Это ухудшает структуру и свойства почвы, отрицательно влияет на водные экосистемы.

Изучена история открытия жевательной резинки, изучен состав, проведены анкетирование и опыты

В статье представлен опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению одарённых и талантливых детей.

Статья «Эксперимент как основной метод технологии научного исследования на уроках предметов естественно-научного цикла» резюмирует значение практической направленности преподавания предметов естественно-научного цикла в общеобразовательной школе

Растительный организм - очень сложная система, в которой постоянно происходят различные биохимические и физиологические процессы. На скорость протекания данных процессов влияют стимуляторы роста и развития растений. Проблема заключается в том, что не изучена эффективность стимуляторов роста веществ на личном опыте, и они продаются по разной цене и некоторые стоят очень дорого. Какой лучше? Тема является актуальной для многих людей, поэтому мы решили раскрыть её в нашей проектной работе. Для изучения данной проблемы необходимо провести исследования.

Статья «Особенности метода проектной деятельности в формировании личности школьника при обучении химии и биологии» раскрывает перспективы использования метода проектов в современной школе.

Концепции психологической безопасности через призму педагога.

Тестирование предназначено для промежуточной проверки знаний по химии , изучая тему "Неметаллы"

Данная разработка поможет ученикам в усвоении темы "классификация неорганических веществ". В ней собраны задания по строению, классификации и номенклатуре неорганических соединений.

Данная работа предназначена для проверки знаний учащихся 9 класса по окончании изучения темы «Азот и его соединения» по учебнику О.С. Габриеляна 2019г. Состоит из 20 задании. 1-16 – задания с выбором 1 или 2х ответов, 17-20 – задания, требующие развернутого ответа.

Технологическая карта урока химии для 8 класса

Материал для 8 класса