1.Уточнить и обогатить знания детей об эмоциях людей (грусть, злость, радость) 2.Развивать умение понимать эмоциональное состояние других людей. 3. Развивать чувства эмпатии (умение сочувствовать и сопереживать). 4. Развивать навыки саморегуляции и самоконтроля в эмоциональной сфере. 5. Воспитывать умение оказывать помощь другим в трудной ситуации.

Программное содержание: - продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем; - формировать навык пользования индивидуальными предметами; - формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни; - приучать детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения;

Предметом исследования являются заимствованные слова, преимущественно англицизмы, функционирующие в современном русском языке.

Занятие проводится с учащимися первых классов на этапе первичной адаптации первоклассников, способствует установлению контакта между детьми, формированию положительного отношения к школе, снижению тревожности.

Занятие-путешествие по страницам Красной книги Орловской области.

Цель: информировать о мире профессий. Открытие перед подростками перспектив дальнейшего развития. Формирование мотивов саморазвития, личностного роста. Задачи: -показать в игровой форме как выбор профессии может повлиять на успешность в жизни, карьерный рост; -сформировать у старшеклассников необходимые навыки и умения связанные с преодолением трудностей; -способствовать профессиональному самоопределению.

Цель: Способствовать формированию у воспитанников умения ориентироваться в мире профессий Задачи: 1. Образовательная: Обеспечить средствами самопознания, развивать навыки и умения по целеполаганию и планированию. 2. Развивающая: Развивать познавательный интерес, мотивы саморазвития и личностного роста. 3. Воспитательная: Воспитывать стремление проявлять интерес к изучению «информационного поля» об условиях выбора профессии, умение сотрудничать. Время проведения: 45 мин. Участники: 7-9 классы.

Kогопедическое занятие с обучающимися 2 класса.

Индивидуальное занятие по развитию слуха и формированию произношения для обучающегося с нарушенным слухом (глухота 4 группы), разработано с учётом индивидуальных возможностей ребёнка..

Методическая разработка включает блок из нескольких занятий и домашних заданий на тему дифференциации звуков.