12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Статьи
Новые Популярные Добавить материал
3
#Публикации #Статья #Педагог дополнительного образования #Воспитатель #Психолог #Логопед #Дошкольное образование
«ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА ПО СКАЗКОТЕРАПИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ».
«ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА ПО СКАЗКОТЕРАПИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ».
1
#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #5 класс #7 класс #8 класс #Публикации #Статья #Методист #Педагог дополнительного образования #Музыкальный руководитель #Художественное #Дополнительное образование
О ритме. метре и внутренней метрической пульсации.
В данной работе рассматриваются основные приемы и методы в работе над ритмом. Обобщается передовой педагогический опыт, рассматриваются собственные наработки.
6
Статья на тему: "Особенности коммуникативного контакта педагога с субъектами образовательного процесса"
Педагогическое общение и есть форма учебного взаимодействия, сотрудничества учителя и ученика. В работе педагога, общение является основным параметром, влияющим на весь процесс обучения и воспитания, поскольку сами цели и задачи обучения реализуются в процессе взаимодействия учителя с учащимися. Основой общения, прежде всего, является гуманное отношение к детям. Так или иначе, другие формы взаимодействия обеспечивают восприятие и усвоение материала учащимися.
1
#Публикации #Статья #Все учителя #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Социальный педагог #Классный руководитель #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Педагог дополнительного образования #Воспитатель #Психолог #Логопед #Студент-практикант #Дошкольное образование
Статья на тему "ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"
Аннотация: статья посвящена исследованию мотивации у младших школьников. Рассмотрены виды мотивации и что такое мотивация в частности, исследовать учебную мотивацию по методике Лускановой «Анкета по оценке уровня школьной мотивации учащихся начальной школы» и сделать анализ полученных результатов
1
Анализ методик развития связной речи дошкольников средствами наглядности
Несмотря на многообразие традиционных приемов и методов работы, необходимо осуществлять поиск более новых и эффективных путей развития связной речи детей с ОНР. В качестве одного из таких методов можно использовать наглядность. Включение наглядности в процесс обучения позволяет более целенаправленно развивать экспрессивную речь детей, обогащать словарный запас, закреплять навыки словообразования, формировать различные конструкции предложений в речи, составлять рассказы, описывать различные предметы.
2
Методические подходы к развитию связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи на материале произведений изобразительного искусства
Для того, чтобы понять специфику восприятия старшими дошкольниками произведений изобразительного искусства, рассмотрим некоторые психические особенности их развития, которые создают возможность приобщения детей к искусству. В старшем дошкольном возрасте произвольное внимание становится более устойчивым, адекватным, целостным, осознанным. Это создает основу для развития последовательного, планомерного и логического восприятия содержания произведений изобразительного искусства.
1
Характеристика принципа наглядности в развитии ребенка-дошкольника
В настоящее время существует много приемов и методов развития связной речи. Но необходимо осуществлять поиск более новых, эффективных и научно обоснованных путей формирования связности речи у детей с ОНР.
1
Сравнительный анализ связного высказывания у детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи
Речевое развитие ребенка протекает по определенным закономерностям, и более поздние этапы могут наступать только после того, как пройдены более ранние. Связная речь начинает формироваться только тогда, когда у ребенка появляется потребность в ней.
3
Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи
Речь — необходимое средство коммуникации любого человека. Нарушения речи очень многообразны по своим проявлениям. Существуют недостатки, касающиеся лишь произношения, другие захватывают процессы фонемообразования и выражаются в затруднениях звукового анализа.
2
Сущность развития связной речи у дошкольников
Связная речь обладает коммуникативной функцией и носит характер последовательного систематического развернутого изложения. Она обладает содержательностью, точностью, логичностью, ясностью, правильностью и богатством.Дошкольник овладевает связной речью, которая расширяет его кругозор.