Самостоятельная работа предполагает работу в группах, состоящих из 3-4 человек. Малыми группами студенты выполняют заранее полученное задание. Результатом проведенной работы является оформленный Проект и его презентация.

Разработаны в соответствии с типами урока по ФГОС

Материал содержит методики лабораторных работ по следующим темам: Зависимость скорости гомогенных реакций от концентрации Зависимость скорости реакций от концентрации на примере реакции “Египетская ночь” Влияние температуры на скорость гомогенной реакции Скорость гетерогенных реакций Химическое равновесие и его смещение

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Любая образовательная концепция реализуется через школьные про-граммы. В основе программы «Изобразительное искусство и художествен-ный труд» лежит разработанная народным художником России, академи-ком РАО Б.М. Неменским концепция «Художественное образование как фундамент системы эстетического развития учащихся в школе». Она ори-ентирована на ребенка, на становление его духовного мира. Цель определяется тем, ради чего происходит развитие. Данная про-грамма использует воздействие искусства на растущего человека, форми-рующего его в целостную личность, направлена на воспитание в нем тех качеств,

Методические указания разработаны в помощь преподавателям курса "Основы налоговой грамотности"

Данные методические указания предназначены для использования на практических работах, задания соответствуют структуре урока, практический материал соответствует требованиям программы, методы и методические приемы способствуют усвоению материала, развитию аналитических способностей, активизации внимания.

Методическая разработка по теме :" Себя какв зеркале я вижу" предназначена для учителей изобразительного искусства, работающих по программе Б.М.Неменского в 6 классе.Она успешно может использоваться и учителями литературы, искусства в 9 классе при проведении уроков и внеурочного занятия.

Имеется теоретическое обоснование опыта как деятельностного подхода, так и ИК-технологий. Даны методические рекомендации для реализации подхода в учебный процесс.

Маленький ребенок – это великое чудо, это вечная загадка, это хрупкий мост в наше будущее и прошлое одновременно.