Публикации по теме «Физкультурно-спортивное» (381-400)
11
8
Пожарно-спасательный спорт, как составляющая концепции развития профессиональной ориентации подростков
Раскрывается профессиональная мотивация подростков к выбору профессии ,через дополнительное образование.
0
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Гимнастика для здоровья»
Программа включает в себя общеразвивающие упражнения, выполняемые в соответствии со спецификой различных видов оздоровительной гимнастики, адекватные возрастным особенностям и фактическому физическому состоянию детей.
6
Методическая разработка для начинающих детского объединения «Атлетическая гимнастика для девушек» (7–11 класс)
Материал предназначен для начинающих заниматься оздоровительной атлетической гимнастикой
2
Публикация «Современные методы на занятиях с детьми»
Самая главная задача для любого педагога в образовательном дошкольном учреждении или школе - это привлечь внимание каждого ребенка и родителя. Чтобы эффективно справиться с этой задачей современному педагогу необходимо постоянно совершенствоваться и внедрять инновационные идеи в свой педагогический процесс. Это сделает процесс обучения, развития, и воспитания гораздо более гармоничным и привлекательным в глазах детей и взрослых.
Итак вот несколько идей которые мы рассмотрим, эти методы обучения помогут сделают занятия более современными и интересными
11
Занятие в рамках семинара-практикума вожатых «Планирование смены в детском лагере»
Планирование смены в детском лагере.
Элементы занятия.
21-22 мая 2021 г. в ЗЦ ДЮТ "Зеркальный" ГБНОУ "Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных" состоялся онлайн семинар-практикум для вожатых.
В рамках семинара были рассмотрены вопросы, касающиеся деятельности вожатого в детском лагере, в том числе и элементы планирования программы смены.
5
Физическая культура студентов и школьников вчера, сегодня, завтра
Проблемы и перспективы развития физической культуры.
5
Рекомендации по организации самообразования педагогу дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник»
Рекомендации по организации самообразования педагогу дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник»
4
4
Рабочая программа кружка «Шахматный всеобуч» (начальная школа)
Рабочая программа предназначена для внеурочной деятельности в начальной школе
8
3
Дополнительная общеобразовательная программа «Подвижные игры»
Направленность физкультурно-спортивная
Уровень базовый
7
Онлайн-практикум по теме «Дистанционное сопровождение обучающихся в рамках реализации программы воспитательной системы»
Онлайн-практикум по теме «Дистанционное сопровождение обучающихся в рамках реализации Программы воспитательной системы» нацелен на: тематическое обеспечение педагогов методическими материалами по реализации основных направлений Программы воспитательной системы в дистанционном режиме.
6
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося
Индивидуальный образовательный маршрут - целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении педагогической поддержки его самоопределения и самореализации. Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования
5
Буклет «Досуг детей в семье»
В данном буклете( путеводителе) предлагается 8 лучших парков города Томска для активного отдыха на свежем воздухе с семьей и детьми.
3
8
Психолого –педагогическое сопровождение игровых технологий образно-ассоциативного мышления одарённых и талантливых детей физкультурно-спортивного о...
Статья посвящена игровым технологиям образно-ассоциативного мышления физкультурно-спортивного объединения, где каждому ребёнку, вступающему в сложный мир необходимы определенные навыки логического и критического мышления. Ведь ключ к умственному развитию личности - в его эмоциональной сфере. И наша задача в системе дополнительного образования, применить такие технологии, так построить процесс обучения, создать атмосферу комфортности, чтобы помочь раскрыться, и сделать учащегося личностью с большой буквы.
7
Статья «Чирлидинг — это спорт или искусство?!»
В статье рассматривается вопрос о взаимодействии двух направлений чирлидинга (артистическое и акробатическое). Приведены аргументы, доказывающие, что чирлидинг объединяет два вида деятельности спорт и хореографию/танцы. Делается вывод, что чирлидинг нужно позиционировать как спорт, не разрывно связанный с творчеством, а значит с искусством.
4
Задания на период дистанционного обучения по теме «Подача мяча»
Задания для учащихся объединения «Настольный теннис»
физкультурно-оздоровительной направленности
педагога дополнительного образования
на период дистанционного обучения по теме : «Подача мяча»
4
Игра как форма обучения физкультурно-спортивного объединения
С первых моментов своего возникновения игра выступает как форма обучения, как возможность проявить себя на творческом уровне, как школа воспроизводства реальных ситуаций на практике с целью их освоения. С целью выработки необходимых человеческих черт, качеств, навыков, развития способностей.
Немецкий педагог Фридрих Фрёбель сделал основой своей педагогической теории именно игру. Подметив дидактичность игры, он доказал, что игра способна решать задачи обучения ребенка, помогать овладевать культурой движения.
