Публикации по теме «Логопед» (381-400)
0
"Влияние мелкой моторики на развитие речи у детей раннего возраста"
Влияние мелкой моторики на развитие речи у детей раннего возраста
7
«Происшествие в Центре подготовки космонавтов» Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности по развитию лексико-грамматически...
Конспект интегрированной непрерывной образовательной деятельности
по развитию лексико-грамматических категорий
с элементами грамоты для детей с ТНР 6-7 лет
группы компенсирующей направленности.
Разработала: учитель - логопед Чернобровкина Яна Владимировна
Образовательная область: Речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Тема: «Происшествие в Центре подготовки космонавтов».
Цель: Актуализация знаний детей о космосе.
1
Конспект занятия – викторины по обучению грамоте для детей подготовительной группы (Дети с ТНР) Тема: «Что? Где? Когда?»
Данный конспект можно использовать для обобщения полученных знаний о звуке, буквах, слогах, предложениях детям подготовительной группы с ТНР.
25
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (РАССТРОЙСТВО ...
Ресурс призван создать поддерживающую и инклюзивную образовательную среду для детей с РАС.
0
Конспект занятия с детьми подготовительной группы Тема: «Древо семьи»
Конспект занятия с детьми подготовительной группы
Тема: «Древо семьи»
2
Сценарий праздника в ДОУ «День Мам»
Материал представляет собой конспект мероприятия-развлечения. Во время участия в мероприятии дошкольники знакомятся с замечательным и очень важным праздником, убеждаются в том, что мама- самое дорогое что есть на свете у каждого ребёнка и показывают свои знания и умения в играх, эстафетах, танцах, чтении стихов, отгадывании загадок.
26
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (НАРУШЕНИЕ СЛУХА)
Ресурс призван создать поддерживающую и инклюзивную образовательную среду для детей с нарушением слуха, способствуя их успешному обучению и социализации.
24
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ЗАДЕРЖКА ПСИХ...
Ресурс призван создать поддерживающую и инклюзивную образовательную среду для детей с задержкой психического развития, способствуя их успешному обучению и социализации.
25
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (НАРУШЕНИЕ ЗРЕ...
Ресурс для создания инклюзивной образовательной среды для детей с нарушением зрения, обеспечения их развития и комфорта в учебном процессе.
0
Методичеекая разработка по познавательной виртуальной экскурсии в мини - музей «Карельская изба» на старшем дошкольном возрасте, в рамках проектно...
Цель: приобщение детей к народным традициям и обычаям национальной культуры, знакомство с предметами быта в русской избе.
21
Статья «АДАПТАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ РЕБЁНКА С ОВЗ: ПОДХОДЫ К ВЫЯВЛЕНИЮ»
Систематизация знаний о адаптационных ресурсах детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и описание различных подходов к их выявлению.
2
Конспект открытого нетрадиционного логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Сказочный калейдоскоп»
Представлен конспект итогового занятия учителя-логопеда в разновозрастной группе для детей с ФФНР
3
Методическая разработка по опытно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Дерево, железо, пластик»
Дать представление детям о лаборатории и углубить их знания о свойствах таких материалов, как металл, дерево и пластмасса.
25
Статья «СОЦИАЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ: НЕОБХОДИМОСТЬ ИЛИ ВЕЯНИЕ ВРЕМЕНИ?!»
Ресурс призван проанализировать социальную инклюзию как необходимость для формирования гармоничного общества, рассмотреть ее исторические корни, современные тенденции и практические примеры внедрения инклюзии, а также оценить, является ли она лишь модным веянием или же ключевой частью развития социума.
23
Статья «СОЦИАЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ: СТРАТЕГИЯ, ПРАКТИКИ, РЕСУРСЫ»
Ресурс для анализа стратегий, практик и ресурсов, направленных на реализацию социальной и образовательной инклюзии.
20
Статья «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ»
Ресурс призван проанализировать и обобщить практики психологического сопровождения личностного развития подростков в школе-интернате, выявить ключевые аспекты, способствующие их адаптации в социуме, а также разработать рекомендации для психологов и педагогов, работающих в данной сфере.
24
АНАЛИЗ ОБЩИХ ТРЕБОВАНИЙ К ОРГАНИЗАЦИИ ДОСТУПНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Ресурс для обеспечения качественного образования, соответствующего потребностям и возможностям каждого ребёнка.
24
МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
Ресурс для обеспечения системности и наглядности в организации реабилитационного процесса, что может способствовать его эффективности.
1
Рабочие листы по развитию лексико-грамматического строя речи
Дидактическая игра «Космические дали».
Разработала: учитель-логопед Чернобровкина Яна Владимировна
Цель: развитие лексико-грамматического строя речи
Задачи:
• развивать навык согласования существительного с числительным в роде, числе и падеже;
• обогащать словарный запас;
• развивать навык отвечать полным предложением.
30
МИНИ-ПРОЕКТ В РАМКАХ НЕДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Создание условий для формирования у обучающихся с нарушением слуха знаний и навыков по обеспечению личной информационной безопасности в интернете, а также повышение их осведомленности о возможных киберугрозах.
