Публикации по теме «Логопед» (401-420)

Представление опыта работы по применению метода мозжечковой стимуляции на индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятиях с детьми с диагнозом ЗПР.

Мероприятие к празднику

Мероприятие для закрепления правил дорожного движения.

Дети закрепляют знания о наиболее известных видах декоративно-прикладного искусства (вещи, материал, способы изготовления). При помощи игр дети развивают артикуляционную моторику. образовывают существительные от глаголов, завершают предложения. В продуктивной деятельности выкладывают узоры, раскрашивают "подушки".

Данная игра помогает детям с ТНР отработать и закрепить навык определения места звука [Ш] в слове (начале, середине или конце слова)

В тексте рассматривается понятие мотивации и её роль в процессе обучения. Описываются виды мотивации: внешняя и внутренняя, положительная и отрицательная. Приводятся способы формирования мотивации у учащихся, такие как создание интересных уроков, поощрение учеников, предоставление свободы выбора и создание условий для успеха. Также обсуждаются модели внедрения мотивации в учебный процесс и подчёркивается важность индивидуального подхода к каждому ученику.

Данная методическая разработка позволяет детям дошкольного возраста расширить представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоиLт. Умение образовывать обещающие понятия, (одежда) согласовывать прилагательные с существительными.

Статья посвящена изучению эффективности применения дидактических игр в процессе коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста, страдающих дизартрией. В работе рассматриваются характерные особенности дизартрии, метапедагогические подходы к ее коррекции и роль игр в образовательном процессе. Основное внимание уделено практическим аспектам внедрения дидактических игр в занятия логопедов и воспитателей.

Пальчиковый театр развивает речь детей

Данное занятие направлено на создание единого образовательного пространства, обеспечивающего развитие коммуникативных навыков, расширение пассивного и активного словаря по теме «Транспорт», умению классифицировать по видам.

Лексический материал для воспитателей от логопеда по теме: "Овощи, фрукты" (подготовительная к школе группа)

Что такое кинезиология. Какие методы кинезиологии используются в дошкольном обучении.

Конспект занятия по развитию речи для логопедов и дефектологов. Этот конспект можно адаптировать под разные возрастные группы и уровни нарушений речи

План работы с семьёй на год

Данный материал поможет педагогам и родителям наглядно ознакомиться с городом, в котором мы живём. В работе предоставлена информация как для школьников младшего и среднего звена, так и для старших дошкольников. Так же с её помощью, туристы смогут ознакомиться с достопримечательностями нашего города.

Конспект занятия направлен на развитие всех компонентов речи, углублен на автоматизацию звука (Ш) в речи

Выполнение артикуляционной гимнастики в игровой форме повышает интерес дошкольников к логопедическим занятиям.

Индивидуальная программа логопедического сопровождения разработана для обучающегося по индивидуальному учебному плану адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с интеллектуальными нарушениями.

Нейролингвистика — отрасль психологической науки, пограничная для психологии, неврологии и лингвистики. Нейролингвистика – это сравнительно молодая наука, открытия в которой зависят от технологического прогресса. Она изучает мозговые механизмы речевой деятельности и изменения в речевых процессах, происходящие при локальных поражениях мозга Нейролингвистика — это научная дисциплина, занимающаяся исследованиями мозговых механизмов речевой деятельности. Она изучает мозговую организацию психических процессов построения и понимания высказывания в их функционировании, становлении и распаде.

Консультация для педагогов: «Развитие полушарий мозга у детей дошкольного возраста» Развитие функций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях даёт человеку преимущество в интеллектуальном развитии И. П. Павлов Развитие полушарий мозга — это процесс, направленный на стимуляцию и совершенствование работы обоих полушарий мозга. Каждое из полушарий выполняет свои функции. Левое контролиру