У человека есть два вида жизни. Первая — реальная, повседневная жизнь. Это учеба, работа, выполнение обязанностей, взаимоотношения с другими людьми. И есть скрытая, духовная жизнь. Это — мысли, чувства, идеалы, внутренний мир. У французского писателя Виктора Гюго есть красивые слова: «Во внутреннем мире человека доброта — это солнце»

Общая цель: Выяснить сущность процесса метаболизма, используя особенности обмена веществ у растений и животных, получить первоначальные сведения о процессах жизнедеятельности человека. Результаты обучения 1. Узнают связь между пластическим и энергетическим обменом. 2. Научаться сравнивать процессы метаболизма. 3. Обоснуют понятие «метаболизм». Ключевые идеи Метаболизм – основной процесс жизнедеятельности организмов, состоящий из противоположных процессов: анаболизма и катаболизма.

Класс: 11, естественно-математического направления. Учитель биологии:.............................................. Тип урока: обобщения и систематизации знаний. Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся об основных положениях эволюционного учения Ч. Дарвина

Учащиеся школы им. С.Жаксыгулова являются жителями села Таскала Таскалинского района Западно-Казахстанской области. Через село Таскала протекает река Деркул, являющаяся малой рекой Каспийского бессточного бассейна, правым притоком реки Урал. В течение ряда последних лет купание в реке Деркул во вторую половину лета не рекомендуется, так как с точки зрения экологии- это неблагополучный гидрологический объект. Именно поэтому было решено провести комплексные исследования реки от истока к устью.

Семья, что в слове этом скрыто? Для кого-то, это союз родственных по крови людей, для кого-то - нечто большее, чем кровные узы! Для одних - это возможность жить под одной крышей, для других - это совокупность духовных, культурных и материальных ценностей, которые разделяются сообществом людей! Но все вышеуказанные определения семьи, это лишь поверхностные категории понятия семьи. Более важным при формировании семьи является его внутреннее наполнение.

Ни для кого не является секретом утверждение о том, что каждый педагог обязан постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень. Помимо этого педагог имеет право на повышение квалификации не реже одного раза в пять лет продолжительностью не более четырех месяцев. Во все времена повышение квалификации являлось основной формой дополнительного профессионального образования и представляло собой непрерывный процесс обучения.

С первых дней работы в школе всякий начинающий учитель, анализируя педагогическое сообщество школы или своего микрорайона, слышит мнение о отдельных коллегах – талантлив! Это определение откладывется в сознании, свербит и будоражит профессиональное самолюбие, определяет стиль всей жизни! Но чтобы прийти к пониманию истоков таланта, примерить на себя хотя бы крупицы всего его содержания нужно «съесть не один пуд соли», порою для этого не хватает всей жизни. Несомненно, это особое умение!

Существует множество версий, домыслов и легенд, раскрывающих содержание понятия «Педагог XXI века». Имея большой жизненный и профессиональный опыт в области педагогики, прихожу к выводу, что «педагог XXI века», это, прежде всего, «педагог своего времени», отвечающий запросам общества на современное качество образования и воспитания школьников – современный учитель! Анализируя понятие «современный учитель», каждый раз примеряя к себе эти положения, понимаешь, что дело, которое было однажды выбрано и стало смыслом всей своей жизни - верное!

Из моего опыта работы с учащимися 7-8 классов делаю вывод, что подготовка к ВПР должна быть последовательной на протяжении всего годового цикла уроков. Но, работа эта для ребят: - не должна быть навязчивой; - не нужно каждый раз произносить слово «ВПР» или «давайте решим задания из ВПР»; - такая подготовка не должна занимать значительную часть урока; - задания, взятые из опубликованных вариантов, должны быть интересными, и могут проводиться в форме игр или небольших зачетов, практически на каждом уроке, при изучении каждой темы курса «Физическая география России».

Wtkb ehjrf^ - обобщить и систематизировать знания о взаимодействии человека и природы, об изменениях этого взаимодействия во времени и обострении его в наши дни; - раскрыть понятие «природные условия и ресурсы», составить характеристику их видов; - совершенствовать умения применять знания в новой ситуации.