Спецкурс «Основы генетики и селекции. Решение генетических задач» предложен для изучения в старших классах естественно-математического профиля для расширения рамок школьной программы по биологии в одном из самых сложных для изучения разделов. Данный курс позволяет ученикам на более глубоком и современном уровне познакомиться со спецификой изучения генетики человека, с использованием наиболее современных методик расшифровки генома человека и достижениями современной генетики и генной инженерии.

Цель коучинга: рассмотреть проблему взаимосвязи развития профессиональной компетентности учителя, обеспечивающей реализацию педагогического процесса, инициирующего и формирующего функциональную грамотность учащегося, как одну из главных на современном этапе развития образования. Задачи: 1. Раскрыть сущность понятий «функциональная грамотность учащихся», «профессиональная компетентность учителя».

1. Цель работы. 1. Раскрытие задач, которые должны быть решены в этой работе, определение пути их выполнения, характеристика предмета исследования. Собиратель не должен гнаться за редкостью, странностью, оригинальностью топонимов. Самые обычные, «скучные» названия могут заинтересовать топонимиста куда больше, чем какая-нибудь река «Мама левая». А ведь весь этот материал далеко еще не собран. Он не только лежит у нас буквально под ногами без внимания, он распылается, исчезает, уносится... Его надо сохранить: через 20-30 лет воскресить его станет немыслимым».

Показать генеральную цель проекта; Краткая характеристика предпринимательского продукта; Сроки осуществления проекта; Уровень рентабельности вложения в дело; Сведения о предполагаемых объемах продаж; Затраты, связанные с реализацией проекта; Ожидаемая эффективность и результативность;

Общие цели - Изучить применения ИКТ в классе в качестве педагогического инструмента, помогающего в процессе обучения, а не заменяющего учителя. - Сформировать современные представления о возможностях, методах и путях использования ИКТ на уроке. - Выяснить условия, способствующие повышению результативности урока при использовании ИКТ. (Учитывая, что в казахстанских школах уже заложена основа для применения ИКТ, целью занятия является изучение текущей практики, обобщение передового опыта и определение аспектов для дальнейшего совершенствования)

Общая цель: Завершить формирование у учащихся понятий о главных направлениях эволюции, показать соотношение путей эволюции; познакомить с типами эволюционных изменений, с понятиями биологический прогресс и биологический регресс. Рассмотреть главные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Результаты обучения 1. Узнают о двух направлениях эволюции и их особенностях. 2. Научаться сравнивать организмы, претерпевающие биологический прогресс или регресс, приводить примеры.

«Каким образом можно ликвидировать дефицит экономических знаний, развить экономическое мышление у школьников? Прежде всего, необходимо их убедить в важности познания экономических основ независимо от выбора дороги в жизни. Сделать это следует ненавязчиво, путем тщательного отбора материала к урокам. Уроки должны быть интересными, проблемными и преподаваться на высоком уровне.

Цели: способствовать развитию у детей любознательности; формировать положительное отношение к знаниям, книгам; развивать у детей умение работать в команде; побуждать детей к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора. Форма: интеллектуальная игра.

Цель: выявить самого умного биолога среди учащихся своей параллели, повысить интерес детей к изучению биологии, биогеографии, расширить их кругозор и обогатить интеллект дополнительными новыми знаниями, воспитывать позитивное отношение к окружающей нас природе, развивать творческий потенциал учащихся. Внеклассное мероприятие проводится для учащихся 5–8-х классов. Можно проводить игру как на параллели, так и приглашать детей разных возрастов.

В вашем возрасте довольно часто можно услышать сквернословие, нецензурную лексику, которая становится очень острой. Давайте вместе подумаем, для чего люди применяют непристойные выражения?... На самом деле, сквернословие выражает скудность лексического запаса, когда у человека нет других слов. Корни сквернословия уходят в далекую языческую древность. Скверные слова были включены в заклинания, обращенные к языческим божествам.