Тема урока « Среда обитания. Экологические факторы среды» Тип урока усвоение новых знаний Цель урока: Формирование новых умений и знаний о средах жизни и их обитателях , экологических факторах. Задачи урока: Образовательные: Сформировать представление об экологических факторах среды, рассмотреть их влияние на организм Развивающие: Развитие познавательных способностей и поисково-информационные умения: анализировать информацию, работать с текстом, сворачивать информацию в виде схемы, обобщать, сравнивать, навыков работы с цифровыми ресурсами, воображения учащихся;

Материал может быть полезен для педагогов логопедических групп детского сада. Конспект образовательной деятельности по развитию речи составлен в технологии "Ситуация" (деятельностный метод). Предназначен для детей 6-7 лет.

Цель урока: организовать поиск информации по различным информационным ресур-сам. Решаемые учебные задачи: 1) закрепление представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей еѐ содержания; 2) сформировать представления учащихся о круге задач, связанных с поиском информа-ции; 3) формировать у учащихся практические навыки поиска информации по бумажным и электронным информационным ресурсам (в сети Интернет в том числе) и сохранения найденной информации. Межпредметные связи: литература, география.

Работа над образным содержанием произведения, аранжировка его на синтезаторе.

Технологическая карта индивидуального занятия разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, программы для начальных классов специальных (коррекционных учреждений) для слабослышащих и позднооглохших детей, требованиями ОУ, на основании примерной программы по учебным предметам начальной школы. Технологическая карта разработана по учебному предмету "Развитие слухового восприятия и обучение произношению", предназначена для индивидуальных занятий.

Цель: Обучающий аспект: - уметь применять ранее изученные лексические единицы по теме «Город» в новой коммуникационной ситуации (коммуникативное УУД); - уметь читать, слушать и отвечать на вопросы (общеучебные УУД, коммуникативное УУД); - уметь строить конструктивный диалог (коммуникативное УУД). Развивающий аспект: - развивать умение планировать, организовывать и контролировать свою деятельность на уроке, соблюдая временные рамки (регулятивные УУД); - развивать умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально, в парах и группе (регулятивные УУД); - развивать фонемат

Вводный урок, соответствует ФГОС.

Разработка урока для пятиклассников, на котором обучающиеся смогли бы самостоятельно изучить и сделать выводы о событии описываемом в учебнике.

Интегрироавнный урок швейного дела + биологии в 9 кл. по изучению свойств ткани.