Данный урок по типу является уроком открытия нового знания, и структура урока соответствует структуре урока введения нового знания в рамках деятельностного подхода. На уроке используется подводящий диалог, создание проблемной ситуации.

Задачи урока:

• Совершенствование навыков передачи мяча с места и в движении;

• Закрепить навыки пройденного материала в эстафетах;
• Содействовать воспитанию организованности в групповых действиях и самостоятельности принятия игровых решений;

• Содействовать развитию внимания, игровой ловкости, быстроты реакции.

Урок по данной теме проводится в 5 классе. В конспект включены задания для индивидуальной самостоятельной и групповой работы, а работа с таблицей способствует зрительно запоминать правило.

Методическая разработка была составлена для проведения открытого урока, направленного на проверку и закрепление знаний студентов по разделу «Логарифмическая функция». Очень трудно привлечь и активировать внимание к изучаемому предмету всех студентов. Другое дело, когда обучение и контроль осуществляется активно, в форме игры. Урок проходит в процессе общения, соревнования, взаимопомощи. Урок проводится в групповой форме. Данное мероприятие нацелено на повышение мотивации к обучению у студентов. Занятие даёт возможность студентам применить свои знания в неформальной игровой ситуации.

Конспект урока для 6 класса. Первый ознакомительный урок в теме «Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью».

Цель урока:

• Формирование у учащихся знаний о необходимости применения детали «карман» в швейном изделии на основе изучения общих сведений о кармане и выполнения самостоятельной работы.
• Развивать словесную речь, внимание, навыки контроля.
• Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность.

«Мы отправляемся на экскурсию (заочно), чтобы познакомиться с волнующей нас темой «Н. А. Заболоцкий в г. Комсомольске-на-Амуре», - с таких сов начинается урок-экскурсия во время которой мы предлагаем узнать биографию поэта (особенно "белые пятна" его судьбы, связанные с ссылкой на Дальний Восток), понакомиться с его творчесвом.

Урок природоведения в 5 классе по УМК Т.С. Суховой, В.И. Строганова.

Цель: выяснить, нужны ли минеральные вещества человеку и животным.

Задачи:

• Сформулировать вывод о влиянии состава пищи на живой организм;
• Дать понятие о нитратах и о путях попадания вредных веществ в организм человека;
• Продолжить развитие логического мышления учащихся в процессе анализа рисунков, составления схем и высказывания предположений по выдвигаемым вопросам;
• Создать необходимый психологический комфорт на уроке;
• Продолжить формировать умение работы с дополнительной литературой;
• Формировать навыки групповой работы.

Цель:

• продолжить формирование знаний у учащихся о значении растений в жизни человека;
• углубить знания о лекарственных растениях;
• сформировать навыки по сбору лекарственных растений, умения отличать ядовитые растения .
• воспитывать бережное отношение школьников к природе.

Цели:

• Образовательная: познакомить учащихся с видами транспортных средств, условиями их использования и значением в жизни людей.
• Коррекц.развивающая: развивать умение правильно ориентироваться в дорожных ситуациях, быстро и правильно принимать решение в экстремальных ситуациях, развивать способности к обобщению и классификации, корректировать речевую и зрительную деятельность, внимание.
• Воспитательная: готовить учащихся к самостоятельной жизни, воспитывать культуру поведения.

Образовательные задачи: учить технике бега; развивать выносливость, силу, координацию движений.

Воспитательные задачи: воспитывать волю, смелость, решительность, чувства коллективизма, взаимовыручки и взаимопомощи.

Оздоровительные задачи: развивать правильную осанку, учить правильному дыханию.