12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Уроки

Новые Популярные Добавить материал
4

Имя числительное. Повторение

Работа представлена в гуманитарном направлении – урок русского языка в 6 классе по теме «Имя числительное. Повторение». Урок разработан для общеобразовательного класса с детьми с разным уровнем подготовки. Для реализации поставленных целей на уроке в форме виртуальной экскурсии мною выбраны элементы проблемного обучения, технологии встречных усилий, коммуникативно – деятельностный метод с применением ИКТ.


2

Конспект урока «Приставки-сёстры Пре- и При-» (6 класс)

Разработка по русскому языку по новой теме (1 урок). В ней представлены разные виды работы на разных этапах. Используется физминутка, в которой употребляются слова на данную тему.





1

Урок на тему «Площадь прямоугольного треугольника»

Урок разработан для учащихся 4 классов. Урок разработан с применением технологии «смешанное обучение» модель "ротация станций", которое позволяет учителю индивидуально подойти к каждому ученику, выявить основные пробелы каждого ребенка и выстроить траекторию его движения. Данная модель позволяет сочетать традиционные формы с элементами электронного обучения, чередуя во времени.
Петренко Елена 0

0

«Пожар. Телефоны экстренной помощи»

Ведущие характеристики урока: работа в группах, системно-деятельностный подход, коммуникативность, самооценка.
Валентина 1

0

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА Тема. Прямая речь с авторскими словами как особая синтаксическая конструкция; способы оформления прямой речи на письме. 8 класс

«Прямая речь с авторскими словами как особая синтаксическая конструкция; способы оформления прямой речи на письме» (1 час) – тема второго урока в цикле. Это урок открытия нового знания (ОНЗ), цель которого – создать условия для знакомства учащихся с понятием прямая речь, схематическим её изображением и с расстановкой знаков препинания в этих предложениях; формировать у учащихся деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемой темы.