Содержание: Практическая работа №1 3 Тема: Самопрезентация и организация группы (2 часа) Практическая работа №2 3 Тема: Вопросы и ответы (2 часа) Практическая работа № 3 4 Тема: Ассоциация в парах (2 часа) Практическая работа № 4 5 Тема: Мои проблемы (2 часа) Практическая работа № 5 7 Тема: Я могу уверенно ответитьт (2 часа) Практическая работа № 6 9 Тема: Я не такой как все, и все мы разные (2 часа) Практическая работа № 7 12 Тема: Стоп! Подумай! Действую (2 часа) Практическая работа № 8 20 Тема: Тренинг нестандартных поступков и преодоление страха (2 часа) Практическая работа № 9 20

Цель кейс-метода – развитие способности учащихся к принятию решений.

Средства музыкальной выразительности самым непосредственным образом влияют на характер музыкального произведения, его образ. Отмечая выразительное значение тех или иных средств, целостное восприятие музыки учащимся становится полноценнее, осознаннее. Важную функцию при изучении выполняют изображение и слово, они помогают проникнуться необходимым эмоциональным настроем. Активное переживание музыкального произведения помогает восприятию музыки и положительно сказывается на исполнении.

Уроки литературного чтения играют ключевую роль в формировании умений работать с текстами, закладывают фундамент всего последующего образования, в котором чтение является важным элементом всех учебных действий, и носят универсальный метопредметный характер. Поэтапно реализуемая работа с текстами даёт свои положительные результаты. В течение учебного года у обучающихся проверяется состояние читательских умений, где основное задание ориентировано на работу с текстом.

Описание работы: Материал полезен для учителей начальных классов, студентов педагогических институтов и колледжей. Конспект разработан для учащихся 3 класса. Работа может быть использована во внеурочной деятельности.

Использование кейс технологии позволит расширить знания учащихся на кроках химии

Insta характеристика – это авторская разработка, синтез возможностей социальных сетей и учебных задач. Относится к технологии развития критического мышления; прием стадии рефлексии. Это важнейшая стадия урока в технологии развития критического мышления, именно на стадии рефлексии идет непосредственная работа по присвоению учащимися того интеллектуального инструментария, алгоритмов деятельности, форм взаимодействия, которые он осваивает на уроке для достижения основных целей – результатов урока.

Методические рекомендации по организации работы младших школьников над исследовательскими проектами будут полезны педагогам, которые уделяют большое внимание исследовательской деятельности обучающихся. Материал содержит практические советы по организации работы с помощью чек-листа. С его помощью отражаются основные этапы работы (шаги) учащихся над исследовательскими проектами, осуществляется планирование деятельности, отмечаются предварительные сроки выполнения каждого этапа, при необходимости вносятся корректировки. Они очень удобны как для учителя, так и для учеников.

Визитная карточка проектной идеи Предметный раздел Образовательно-воспитательная деятельность База реализации Учащиеся 1-4 классов Сроки реализации проекта 2013- 2014 учебный год Тип проекта по методу - исследовательский, по цели - практико-ориентированный.

Познавательно - творческое развитие. Игры для дошкольников.