В работе над новыми словами различают этапы: этапы семантизации, уточнения и активизации, которые в совокупности обеспечивают его усвоение. В свою очередь, каждый из перечисленных этапов имеют свои методы и приемы. О них и идет речь в данной работе.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для проведения практических занятий по МДК 01.01. Технология штукатурных работ обучающимися по основной программе профессионального обучения по профессии 19727 Штукатур

Регионализация образования предусматривает использование в географическом образовании регионального компонента: природных и социально-экономических условий; национальных и культурных традиций; информации, отражающей специфику данного региона. Но к сожалению, в Ярославской области, очень мало дидактических единиц для преподавания данных тем в курсе географии. В своей работе создавала много нового и интересного, чтобы помочь учащимся освоить географию Ярославской области... в том числе данный комплекс интерактивных карт "Природа ЯО". (А как известно на уроках географии карта - это 50% успеха)

Современный уровень психолого-педагогических знаний теоретически обосновать возможность и целесообразность использования проблемных методов обучения и их большую эффективность. Однако это не означает возможности и целесообразности их повсеместного использования и внедрения.

В процессе трудовой деятельности осуществляется умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие, формируются его мировоззрение, воля, характер, а также такие личностные качества, как привычка к трудовому усилию, способность работать в коллективе, что является очень важным условием для дальнейшей социально-трудовой адаптации обучающихся. Становление и формирование положительных качеств личности обучающихся с ОВЗ возможно лишь при наличии направляющего влияния воспитателя или учителя. При отсутствии этого влияния труд не оказывает на обучающихся должного воспитательного воздействия.

Статья включает описание инноваций в системе образования, личный педагогический опыт

Повышение уровня компетентности педагогов в вопросе использования педагогической технологии «Дети-волонтёры»

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения новой темы на уроке (блок-модуль рассчитан на 2 часа)

Консультация для педагогов на тему: «Методика обучения детей дошкольного возраста составлению загадок»

Анализ результатов социологических исследований в студенческом и школьных коллективах выявил закономерность преобладания показателей патриотической самоидентификации у студентов перед школьниками. Объединение детского и молодежного движений, взаимопроникновение содержания их деятельности, привлечение больших, нежели в школе, возможностей вуза, введение института наставничества студентов по отношению к школьникам, позволяет создать единое воспитательное пространство, которое выводит гражданско-патриотическое воспитание участников обоих коллективов на новый уровень

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, наименование квалификации: Специалист по туризму (базовой подготовки)

В статье описана работа учителя с семьей в коррекционной школе.

Рекомендации для практикующих учителей, которые окажут помощь в подготовке к уроку в 8 классе при изучении темы "Приложение".

Из опыта работы

Техника безопасности на уроках

В данном пособии предлагается описание пяти лабораторных работ, которые планируются на уроках астрономии при изучении тем «Солнце и звезды» и «Система Земля-Луна»

В данной статье описывается методика использования языкового портфолио учащихся на уроках английского языка.

Воспитательная система для 5-9 класса

В статье рассмотрены понятия познавательный интерес, нестандартные формы урока, раскрыты наиболее эффективные методы и приемы развития познавательного интереса у младших школьников к урокам русского языка. Представлены дидактические игры и задания, как средства развития познавательной деятельности.

Формирование мотивации учения можно назвать одной из актуальных проблем современной школы. Её актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приёмов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирование у них активной жизненной позиции. Изучая технологию веб-квеста, мы пришли к выводу, что WEB-квест – это реальное средство для мотивации школьников к обучению.