Публикации по теме «Логопед» (12441-12460)
Консультация для воспитателей.
Связная речь занимает важное место в общении ребенка со сверстниками и взрослыми, отражает логику мышления ребенка, его умение осмысливать воспринимаемую информацию и правильно выражать ее. Она является показателем того, насколько ребенок владеет лексикой родного языка, отражает уровень эстетического и эмоционального развития ребенка. Таким образом, связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.
Цель: Повышение интереса к таким социальным дисциплинам, как обществознание, экономика и право
Задачи:
1. Развитие и совершенствование творчества учащихся
2. Повышение грамотности
3. Получение первого журналистского опыта
4. Развитие коммуникативных качеств (интервью)
5. Создание творческого коллектива учащихся
6. Активизация творческой инициативы
7. Выявление талантливых школьников
Дифференциация звуков [Ш] — [С] в словах.
Повтори слова.
Шила — сила,
шут — суд,
шагнуть — согнуть,
широк — сырок,
Маша — масса...
Упражнения по дифференциации данных звуков.
Хлопни в ладоши, если услышишь слог со звуком [л].
Ла, ло, во, ва, лы, ву, во, лу, кло, кво, кла, ква.
Подпрыгни на месте, если услышишь слог со звуком [в].
Ла, ло, во, ва, лы, ву, во, лу, кло, кво, кла, ква.
Цель: Формирование интереса к сказкам, развитие речи, мышления, воображения и внимания.
Задачи:
- обобщить знания детей по сказкам;
- привить интерес к чтению;
- учить узнавать сказку по прочитанному эпизоду;
- воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество;
- создать положительный эмоциональный настрой на дальнейшую работу.
Урок-викторина, урок-обобщение материала по пройденным темам на занятиях Краеведения.
Цель занятия: обобщить знания учащихся по пройденным темам («Иваново – моя малая Родина», «Я и история моя», «Улицы, здания и памятники нашего города», «Правила дорожного движения»), полученных на занятиях краеведения, развитие познавательного интереса и воспитание любви к своему краю.
Урок-исследование по литературе для учеников 7 класса.
Цель урока:
- формирование понятия образ автора-повествователя в автобиографическом;
- произведении на примере повести А.М.Горького «Детство».
Логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: учить детей дифференцировать звуки Р и РЬ в слогах, в словах, в предложениях.
Представленный ниже материал предназначен для коррекционно- педагогической работы с детьми дошкольного или школьного возраста с особыми образовательными возможностями здоровья и направлен на преодоление:
- нарушение общения;
- бедность выразительных средств устной речи;
- трудности в усвоении способов словообразования, нарушения развернутой фразовой речи;
- лексические недостатки;
- бедный словарный запас, непонимание значения и смысла слова;
- неправильное грамматическое оформление высказывания.
Описание изготовление простых предметов при помощи обычных подручных предметов.
Вам понадобится:
- моток толстых ниток
- воздушные шары
- клей ПВА
- крахмал
- для работы понадобятся планка (чтоб повесить шары для просушки), клеенка
Памятки раскрывают несколько вопросов:
1. «Как лучше обратить внимание детей на себя и привлечь их к совместной деятельности?»
2. «Как мотивировать детей, чтобы они САМИ захотели с вами играть?»
3.«Как быть, если ребенок захотел включиться в совместную деятельность, которая уже начата (завершается) ?» 4. «Как лучше поступить, если ребенок отказывается от деятельности?»
Описание системы работы патронажа семьи из опыта работы дошкольного учреждения.
Задачи патронажа:
1) Привлечь внимание родителей неорганизованных детей к необходимости педагогического воздействия на ребенка;
2) Способствовать выявлению и устранению психолого-медико-педагогических нарушений у неорганизованных детей;
3) Поддерживать и стимулировать деятельность родителей и специалистов при работе с неорганизованными детьми;
4) Способствовать созданию банка данных неорганизованных детей с ограниченными возможностями здоровья в районе.
