Публикации по теме «Дефектолог» (981-1000)
1
8
Маршрут прохождения аттестации на категорию в ДОУ в Свердловской области по новым требованиям
Последовательность оформления документов и прохождение аттестации на первую или высшую категории для ДОУ
2
Конспект подгруппового дефектологического занятия «Игра-инсценировка по сказке "Репка"»
Конспект разработан для дефектологического занятия с учащимся с ограниченными возможностями здоровья 1-4 класс (вариант 7.1) для показа учащимися группы сказки ученикам младших классов.
23
Математическая раскраска «Снеговичок»
Математическая раскраска «Снеговичок» разработана для развития графомоторных навыков, закрепления знаний цифр (1-4), цветовых оттенков, умения находить сектор с нужным числом. Раскраска подойдёт для воспитанников ДОУ и детей с особыми образовательными потребностями, изучающих математику по АООП.
1
Конспект логопедического занятия в старшей группе «Осень. Огород. Овощи»
Данная методическая разработка содержит практический материал по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с темой "Осень". Содержит материал по отработки у детей отдельных грамматических категорий.
1
Проект «learningapps.org в развитии дошкольников»
В современном мире дети много времени проводят в гаджетах. С одной стороны дошкольники стали более продвинутые в использовании современных технологий, а с другой меньше времени проводят в общении со сверстниками и взрослыми, стало труднее заинтересовать ребенка обычными играми и пособиями. Использование сервиса learningapps.org в организации педагогического процесса обусловлена необходимостью повышения качества воспитательного процесса в ДОУ.
1
Рабочая программа внеурочной деятельности социальной направленности «Я — самостоятельный», адаптированная для обучающихся с ОВЗ (1 класс)
Адаптированная рабочая программа внеурочной деятельности социальной направленности «Я - самостоятельный» составлена в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями), утвержденного Минобрнауки от 14 декабря 2016 г. приказ № 1599, федерального образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ приказ № 1598, на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
3
Чтение в 3 классе: Рабочая тетрадь для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений
Представленная «Рабочая тетрадь ЧТЕНИЕ 3 класс» (2 часть) предназначена для одноразового использования и включает вопросы и задания для закрепления учащимися с особыми возможностями здоровья базовых теоретических представлений по учебному предмету «Чтение». Задания разного уровня сложности для более эффективной организации индивидуализации образовательного процесса. Задания в тетради представлены в виде рисунков, схем, таблиц, инструкций для выполнения заданий.
0
Техника нанесения штукатурки
Штукатурные работы являются неотъемлемой частью строительных процессов, влияя на внешний вид и качество отделки зданий. Эффективность и профессионализм в нанесении штукатурки имеют решающее значение для создания прочных и эстетически привлекательных поверхностей. Техника нанесения штукатурки играет важную роль в достижении результатов, влияя на прочность сцепления с основанием, ровность и внешний вид штукатурных покрытий.
0
Технология штукатурных работ
Штукатурка — это как макияж для стен. Для начала, есть несколько этапов, по которым штукатурка проходит, чтобы все выглядело отлично
0
Использование активных методов обучения на уроках штукатурного дела
На уроках штукатурного дела активные методы обучения могут быть эффективными для привлечения внимания учащихся, стимулирования их активности и развития практических навыков.
0
Профориентационная работа, как фактор успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
Современные экономические условия требуют от человека высоких психофизиологических качеств. В условиях рыночных отношений труд приобретает новые характеристики: увеличивается интенсивность, повышается требование к профессионализму, выносливости и ответственности. Эти изменения вносят дополнительные вызовы в области подготовки к трудовой деятельности, особенно для людей с интеллектуальной недостаточностью.
3
Умная химии в детском саду «Я - исследователь!!!»
Познавательно - исследовательская деятельность в детском саду в ДОУ с детьми ОВЗ
3
Буклет «Нейроигры и упражнения в работе с детьми»
Буклет несет информацию что такое нейроигры, зачем их использовать, с кем и зачем играть, примеры нейроигр.
1
Конспект комплексного логопедического занятия по развитию речи в старшей группе «Осень. Деревья осенью. Закрепление звука А»
Данная методический продукт содержит материалы по обучению детей связной речи, умение описывать деревья, а также правильно называть деревья и их особенности.
2
Консультация для родителей и педагогов «Первые дни ребенка с РАС (расстройством аутистического спектра) в детском саду»
Повышение педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка, решение проблемных вопросов, активизация педагогических умений родителей, педагогов, помощь педагогов родителям.
0
Статья «Коррекционная работа по развитию мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта на уроках изобразительного искусства в начальной школе»
В данной статье рассматриваются вопросы развития мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
2
Конспект логопедического занятия во второй младшей группе «Снежинки»
Конспект занятия представлен для педагогов и совместной работы с родителями и детьми
3
Обучающие карточки к занятию с логопедом «"Корректурные пробы" на автоматизацию звука -Ш-»
Мы, учителя-логопеды, прекрасно знаем, что этап автоматизации звуков достаточно длителен. Чтобы разнообразить занятие по автоматизации звука -Ш- , можно использовать "корректурные пробы". Дошкольникам очень нравятся такие упражнения.
Предлагаю шаблоны "корректурных проб" с целью автоматизации звука -Ш-
7
Развитие артикуляционной моторики - эффективное средство коррекции звукопроизношения
Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады различных звуков
