Публикации по теме «Обществознание» (2601-2620)

Презентация из опыта работы учителя представлена на профессиональном конкурсе.

В своей педагогической деятельности я стараюсь сочетать традиционные и современные методы и формы преподавания, использую индивидуальный, дифференцированный подход к учащимся. На уроках применяю различные педагогические технологии. Активно использую различные виды устной работы, тестовые задания, самостоятельные работы, индивидуальные и творческие домашние задания.

Предлагаемые вопросы отличаются тем, что содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определённые стороны подготовки учащихся. Основными принципами отбора материала для заданий являются значимость проверяемых фактов, отражение различных аспектов обществознания (экономики, социальных отношений, материальной и духовной культуры), распределение заданий по умениям и видам познавательной деятельности. Вопросы рассчитаны на комплексную проверку подготовки школьников в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Выступление подойдёт как для олимпиады по избирательному праву, так и для выступления в школе.

Песня на мелодию «Вернисаж».

На этой сцене как-то раз,

Однажды выступив для вас,

Решили мы продолжить дело...

Тесты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236), а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобразования России от 05 марта 2004 г. № 1089). Тесты охватывают содержание курса «Обществознание 7 класс». Вопросы и требования ориентированы на базовые знания и умения учащихся.

Доклад на научно-практической конференции.

Обществознание является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без него невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном поликультурном глобальном мире.

Цели:

• Закрепление правовых знаний , касающихся основополагающих международных документов о правах человека .
• Формирование правовой культуры, уважительного отношения к правам и свободам человека..
• Развитие активности, творческого мышления.
• Формирование навыков практического использования полученных знаний.

Данная публикация обобщает опыт учителя по подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Сегодня, в связи с введением ЕГЭ, перед учителем истории и обществознания стоит проблема: как организовать обучение, чтобы достичь цели и решить задачи, поставленные в образовательном стандарте по истории и обществознанию и подготовить выпускников к ЕГЭ? Мне, как и многим другим учителям, пришлось пересмотреть и перестроить систему подготовки учащихся к итоговой аттестации.

По своей сути государственная служба — это механизм осуществления государственной власти и проводник решений и действий субъектов государственно-политического управления.

Игра для 11-х классов составлена учителем Сомовой С.Г.

Цель урока: в игровой форме проверить, углубить и обобщить знания учащихся по теме «Избирательное право»

Задачи:

1. Повторить и углубить знания учащихся по теме «Избирательное право»
2. Развивать интерес к предмету обществознание
3. Развивать  умение отвечать на вопросы
4. Закрепить навыки и умения  работы в коллективе...

Прекрасно подойдет для использования в неделе молодого избирателя.

1. Кто является по Конституции носителем суверенитета и источником власти в Российской Федерации?

а) президент;

б) парламент;

в) народ.

Цель: расширение знаний обучающихся о Великой Отечественной войне.

Задачи:

• Развивать познавательные интересы и способности обучающихся.
• Формировать нравственные качества.
• Воспитывать уважение к защитникам Родины.
• Прививать патриотические чувства.

Урок развивает метапредметные умения работы с информацией, выраженной в графической форме.

Цель:

• осуществить первичный контроль и коррекцию знаний по теме «Экономическая модель»;
• познакомить учащихся с основными приёмами получения информации из графика
• завершить изучение темы «Закон спроса. Закон предложения»;
• способствовать формированию навыков практической самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, с целью подготовки к сдаче единого государственного экзамена.

Цель урока: дать обучающимся представление об экологической обстановке в мире, стране.

В игровой форме повторить, обобщить и углубить, полученные в курсе 9 класса правовые знания учащихся об основных отраслях права; правонарушениях и правовой ответственности; правах и свободах граждан РФ.

«Учусь быть гражданином» сценарий ролевой познавательной игровой викторины для подростков. Задачи: • познакомить подростков с основами государственного строя РФ, с ветвями власти; • дать понятия о политической жизни в стране, о выборах разного уровня, о правах и обязанностях каждого гражданина РФ.

Делай добро всем, кому можешь Do all the good you can, Делай добро везде, где можешь By all the means you can, Делай добро, когда только можешь In all the ways you can, Делай добро - насколько хватит тебя In all the places you can, At all the times you can, To all the people you can, As long as ever you can.

Урок и презентация к уроку обществознания по теме «Конституция РФ». Может быть полезен учителям обществознания.

Цель: закрепить знания по основам конституционного строя РФ и формировать навыки самостоятельного получения и обобщения полученной информации, умений анализировать, сравнивать, переводить текстовую информацию в схемы.

Интегрированный урок обществознания и психологии.

ВВЕДЕНИЕ

Интеграция рассматривается на сегодняшний день как общемировая тенденция и связывается с тем, что интеграционные процессы входят в современное образование, активно воздействуют на способы решения актуальных проблем нашего времени, во многом определяют стиль мышления кадет.

Интегративный подход в обучении – это методологический подход к организации учебно-воспитательного процесса, в основе которого лежит интеграция всех компонентов процесса обучения: его содержания, средств, методов и форм. Цель педагогической интеграции – восстановление целостности восприятия кадетами многомерных объектов действительности.

Звучит музыка  - 7-ая симфония Д. Шостаковича.

Сегодня, в 2016 году в день празднования дня Победы, мы вспомним  тех людей, кто был замучен в фашистском концлагере Бухенвальд. В 1941 году  огромные  военные фашистские армии напали на нашу Родину. Внезапно, без объявления войны, Гитлер, уже завоевавший к тому времени всю Европу, прошёл за один месяц путь до Москвы.

Цель: повторить и обобщить знания по разделу «Подростковый возраст»

Задачи:

1. Обучающая –закрепить знания учащихся, полученные при изучении раздела «Личность подростка».

2. Развивающая - развивать внимание, мышление, интерес к знаниям, творческие способности.

3. Воспитательная – воспитывать уважительное отношение к ответам своих одноклассников.