Публикации по теме «Социально-педагогическое» (1521-1540)

Наиболее оптимальной формой организации деятельности является создание школьного Медиацентра, где проходит изучение всей совокупности средств массовой коммуникации и овладение разносторонними процессами социального взаимодействии. Здесь отрабатывается авторская позиция ученика, возможность её корректировки в общепринятой культурной норме, создание условий для информационно-нравственной компетенции учащихся, самоутверждения и становления личностной зрелости подростка.Школьный медиацентр — это возможность максимального раскрытия творческого потенциала ребенка.

Мероприятие посвященное государственным символам России, Пензенской Области и города Никольск.

Цель программы «Дружины юных пожарных» - воспитание мужества, гражданственности, находчивости, бережного отношения к частной и государственной собственности, коллективизма и творчества, а также физической закалки, профессиональной ориентации.

Цель: - знакомство с основными возрастными этапами развития ребенка (кризис 3, 7, 13 лет) и особенностями психосексуального развития; - формирование осознания разницы в проявлениях нормальной детской сексуальности и сексуализированного поведения. - формирование понимания, как в решении проблем «трудного» поведения ребенка может помочь сенсорная комната.

Используя игровую форму привлечь интерес детей младшего и среднего школьного возраста к изучению истории Великой Отечественной войны и истории родного края. Прививать детям чувство гордости за свою страну.

Программа разрабатывалась в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Конституцией РФ, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования от 1 января 2014 г., СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования от 30 а

Больше ста пятидесяти лет назад родился человек, который прочно вошел в историю, стал мифом, образом и брендом, и даже частью нашей жизни. Отправляемся в историческое расследование и пытаемся разобраться, какая она – память о Владимире Ильиче Ленине...

Речь современных детей отличается бедностью словарного запаса, в ней зачастую отсутствуют фразеологизмы. А ведь это наше наследие, историческая память, огромный пласт истории русского языка. Данная программа призвана познакомить детей с разнообразием фразеологизмов, учит их понимать и применять в различных речевых ситуациях. Новизна и актуальность заключается в том, что ни в одной из программ обучения младших школьников русскому языку нет разработанной системы изучения фразеологии.

Данная методическая разработка викторины предназначена для старших вожатых, воспитателей оздоровительных лагерей, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, классных руководителей и заместителей директоров по воспитательной работе для проведения интерактивных занятий и мероприятий, посвященных 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, памятных дет, связанных с освобождением от немецко-фашистских захватчиков. Викторина может проходить как в формате офлайн (обычная викторина), так и онлайн веб-квеста.

Статья посвящена особенностям педагогической поддержки в профессиональном самоопределении обучающихся в условиях дополнительного образования. Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в школе, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся.

Представленный личностный план разработан в рамках педагогической поддержки обучающихся МБОУДО ЦРТДиЮ «Созвездие» г. Калуги в профессиональном самоопределении. Данный опрос является итоговым занятием по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «ПРОФЕССИональнаЯ траеКТОриЯ», но может быть также использован в своей работе педагогами, классными руководителями, психологами, а также заинтересованными подростками и их родителями.

Представленные занятия разнятся по своей форме воплощения: лекция, коллективно-творческое дело и деловая инновационная (продуктивная) игра, направленная на разработку оригинального мероприятия.

Социальное проектирование в современных условиях − важнейшая для гражданского общества деятельность учащихся, самостоятельная и направленная на практическое решение общественно-значимой проблемы, способствующая взаимодействию ученического сообщества с государственными структурами власти и общественностью. В статье представлены материалы по итогам реализации педагогического проекта «Алгоритм социального проектирования», которые могут заинтересовать заместителей директора по воспитательной работе, педагогов-организаторов, старших вожатых, классных руководителей.

Предлагаемый вариант тестирования знаний построен по принципу «четвертый – лишний», т.е. необходимо выбрать один вариант ответа, который не подходит, значит, не характерен для России. Данное задание направлено на формирование универсальных учебных действий: дети задействуют не только имеющиеся у них знания, но и проводят логические действия: обобщение, классификацию.

Подробный конспект классного часа во 2 классе на тему «Агрессивный человек – слабый человек»

Познавательная игра по проф. ориентации для старшеклассников

Сценарий концертно-игровой программы выпускного вечера в Школе раннего развития

Буклет по профилактике правонарушений

Ребята продемонстрируют свои способности в кулинарии

Программа представляет собой соединение отдельных областей объединенных одной целью и результатом: обучение ведется параллельно по двум разным, но взаимодополняющим образовательным направлениям – «Учебно-тренировочное вождение» и «Правила дорожного движения», которые способствуют моделированию поведения ребёнка «пешеход, пассажир, водитель».