В статье раскрываются взаимосвязь методической работы и индивидуальной траектории развития педагога в условиях современного образования.

Задача трудового воспитания обусловлены общечеловеческими потребностями жизни человека в обществе и среде К ним относятся: 1) формирование у человека любви к труду как ее естественной потребности, необходимости активной жизнедеятельности; 2) обеспечение социально-психологических условий для поддержания и развития физического и психического напряжения личности, с целью удержания членов общества на достаточном уровне работоспособности; 3) формирование у воспитанников умения и навыков в определенных видах производительного труда; 4) воспитание уважения к людям труда и бережливости к результа.

Подготовке к ЕГЭ

Выявление проблем молодого специалиста и оказание организованной системной помощи

Верно ли норманнисты рассказывают о создании государства "Русская земля" и о его создателях.

Статья о том, что мультттерапию в детском саду невозможно переоценить. Разыгрывание различных историй помогает установить контакт с ребёнком, если он эмоционально «зажат», социально не адаптирован. В анимационной студии дети могут смотреть мультфильмы и создавать их самостоятельно, что является основой мульттерапии. Мульттерапия – метод реабилитации, развития личности ребёнка в ходе подготовки к созданию, в процессе создания и просмотра мультфильмов.

Изучение творчества Александра Сергеевича Пушкина в начальной школе традиционно начинают с чтения его сказок. Сказки автора просты для понимания и интересны для детей. Эти уроки не только формируют читательскую грамотность (учат анализировать тексты, критически мыслить, развивают речь, увеличивают словарный запас), но помогает привить детям любовь к творчеству Александра Сергеевича и к литературе в целом. Как же сделать эти уроки увлекательными?

Учащиеся 6 класса участвуют в городском проекте "Легенда о дереве". Задача проекта привлечь внимание общественности к старым деревьям, растущим на улицах города Перми, а возможно и добиться занесения их в реестр охраняемых деревьев.

В современных дошкольных учреждениях с детьми работают не только воспитатели, но и педагоги различных специальностей. Одним из специалистов является учитель-логопед. Часто родители считают, что логопед работает только с детьми, которые не произносят или произносят неправильно отдельные звуки. Но это лишь один из аспектов логопедического воздействия. Главной целью коррекционной работы проводимой логопедами является развитие речи ребенка в целом, а именно: развитие артикуляционной моторики, развитие физического и речевого слуха, накопление и активизация словарного запаса, работа над грамматическим строем речи, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие связной речи, формирование навыков звукобуквенного анализа, и, конечно, коррекция произношения.

Мы живем в век глобальных открытий, когда динамичный ритм жизни не позволяет расслабляться, появляется острая необходимость подстраиваться под быстро меняющуюся реальность. Жизнь в высокотехнологичную эру требует от нас постоянного совершенствования, самообучения и самообразования. Передовые технологии сейчас позволяют сделать образование доступным практически каждому – каждому, кто хочет и может учиться.