Психодиагностическое сопровождение коррекционно-образовательного процесса, осуществляемое педагогом-психологом в общеобразовательной школе

Что такое современный урок? Ответ на этот вопрос ассоциируется прежде всего с достижениями в разных предметных областях, методики обучения, дидактики, педагогики, а именно с обоснованием содержания учебного курса, с активизацией эвристической деятельности обучающихся на основе проблемности, программирования, применения ИКТ, с усилением экспериментальной части и практикума творческого характера.

Методическая разработка «Рекомендации по проведению муниципального диктанта по географии Алтайского края во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС», представляет собой руководство к проведению просветительской акции по географии Алтайского края во внеурочной деятельности в форме диктанта.За основу был взят образец проведения Всероссийского географического диктанта, который ежегодно организует Русское Географическое общество.

Курс «Мир природы и человека» является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития у обучающихся младших классов понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой природе.

Автор делится опытом работы на примере проведения билингвальных уроков.

Пластилинография

Актуальность, историческая основа технологии,основное содержание, структура урока

Разработка урока

Для выявления уровня сформированности у детей представлений о фольклоре и культуре народов России мной была разработана собственная методика «Фольклор народов России», включающая в себя 8 вопросов.

Статистика показывает повышение из года в год количества обучающихся с ограниченными возможностями здоровья из-за неблагоприятных наследственных факторов, плохой экологии, различных тяжёлых инфекционных и хронических заболеваний и других факторов, поэтому профессия учителя-дефектолога в современном мире очень актуальна и востребована. Помочь детям с проблемами в развитии – важнейшая задача современной школы. На учителя-дефектолога, возложена особая миссия и огромная ответственность за обеспечение каждому ребенку высокого качества коррекционно-развивающих услуг с учетом его индивидуальных возмо

Материалы к урокам литературы в 8 классе (УМК В.Я.Коровиной)

Проблема способностей – одна из наиболее интересных и важных для педагогической практики. Её в разных аспектах исследуют психологи, педагоги и методисты. Проблемы способностей лежат в основе дифференциации обучения вообще и обучения математике в частности.

В статье представлен анализ опыта применения и разработки собственных заданий для уроков английского языка, с помощью интерактивных ресурсов Интернета и ИКТ средств, для достижения всестороннего развития личности обучающегося, его самореализации, усвоения и проверки пройденного материала, а также для выявления обучающихся с признаками одарённости.

В данном пособии представлена методическая система, разработанная автором, раскрыта сущность системно-деятельностного подхода в преподавании физики в основной общеобразовательной школе, показана роль современных образовательных технологий, способствующих повышению мотивации обучающихся.

Создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской деятельности, раскрыть творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений. Познакомить со способами проращивания семян. Развивать представления детей о жизни растения, его размножении, строении.

Методические рекомендации подготовлены в помощь педагогам

Статья посвящена применению игровых технологий на уроках иностранного языка в школе. Игры развивают сообразительность и внимание, обогащают язык и закрепляют запас слов учащихся, сосредотачивают внимание на оттенках их значения. Игра позволяет обучающимся вспомнить пройденное, пополнить свои знания.

В работе представлены некоторые приемы смыслового чтения при работе над романом А.С. Пушкина "Дубровский"

Методические рекомендации по решению экономической задачи (№17 ЕГЭ математика профиль)

Представлен блок-модуль занятия для самостоятельного изучения темы обучающимися на уроке. Эффективно при подготовке к ВПР.