Публикации по теме «Логопед» (1001-1020)

Методическое пособие содержит систему нейропсихологических упражнений и игр, которая поможет в организации и проведении занятий педагогам-психологам, учителям и другим специалистам, работающим в сфере дошкольного образования, а так же в начальной школе.

Рабочая программа разработана на основе федеральной основной общеобразовательной программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1вариант)

Статья посвящена мультимедийным технологиям, применяемыми в работе учителя-логопеда со школьниками с ОВЗ

МАТЕРИАЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РАБОТЫ

Адаптированная мною речевая карта для детей 5 лет.

В статье описываются практические приёмы использования настольных игр при формировании грамматического строя речи и автоматизации звуков у детей с тяжёлыми нарушениями речи

Предлагаю пользоваться карточками на каждом этапе урока. Особенно это будет полезно для детей с аутистическими расстройствами

Рабочая программа по предмету «Ознакомление с окружающим миром», «Окружающий мир» на уровне начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся составлена на основе федеральных требований (ФГОС ФАОП НОО) обучающихся с ОВЗ (вариант 2.2), и ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в Федеральной программе воспитания.

Дифференциация звуков [С] - [Ш].

Данный материал рассчитан на учащихся 3-4-х классов с ЗПР, учащихся 5-7-х классов с лёгкими интеллектуальными нарушениями. Материал можно использовать на этапе закрепления знаний по теме фрукты, ягоды. Кроссворд содержит задания, дифференцированные по уровню трудности.

Предметные картинки в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста

Поездка на Урал

В тексте обоснована актуальность и особенности использования интеллектуальных карт для детей с нарушениями речи старшего возраста. Представлен алгоритм работы по составлению карты на примере проекта "Земля наш общий дом" в компьютерной программе iMindMap. Раскрыты основные компоненты программы, тонкости работы в ней на конкретном примере с иллюстрациями.

Образовательные стандарты дошкольного образования определяют цель общего образования – подготовка высокоинтеллектуальных и разносторонне развитых личностей, способных к активной социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. Внедрение в образовательный процесс интерактивных педагогических технологий направлено на формирование интегративных качеств дошкольников, овладение ими конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми в соответствии с задачами, которые ставят современные ФГОСТ ДО

В данной картотеке собраны художественные слова на зимнюю тематику,такие как:Загадки,скороговорки,потешки.

Данное методическое пособие представляет опыт по развитию речи детей дошкольного возраста с ТНР через использование семиотических тактильных дорожек. Главная задача пособия это оказание научно – методической и практической помощи педагогам. Пособие предназначено для воспитателей, учителей-логопедов детских садов, родителей.

Стратегия достижения поставленных целей и задач, рабочий план к проекту, который поможет в реализации проектной деятельности

Статья рассказывает о том, что такое, специализированная логопедическая коррекционная группа для детей с общим недоразвитием речи. Как в не попасть. Какие необходим предоставить документы. Будет интересна родителям, педагогам дошкольных учреждений, логопедам.

Краткий обзор используемых на фронтальных и индивидуальных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

У Мишутки именины Я принёс ему малины Подвязал ему салфетку Подарил конфетку.