Публикации по теме «Логопед» (1021-1040)

Прогулка

- воспитывать любовь к ТРИЗ ; -воспитывать нравственные качества : ответственность за свои изобретения ; жела- ние помогать близким и дальним людям-животным-растениям и др. живым орга- низмам; -воспитывать уважение к сверстникам , их ответам и изобретениям.

Доклад по теме самообразования. Использование компьютеров позволяет оптимизировать педагогический процесс, сделать обучение детей с речевыми дефектами более индивидуальным.

КОНСПЕКТ УРОКА с использованием ИКТ технологий для 2 класса

Буклет содержит несколько распространённых в работе приёмов развития связной речи

Несколько советов о том, как помочь ребёнку, чтобы он быстрее запомнил образ буквы.

НОД детей старшего дошкольного возраста с ТНР направлена на закрепление двигательных навыков, совершенствования речевой моторики и слухового внимания. Сочетать действия с музыкальным сопровождением, развивать артикуляцию, дыхание и чувство ритма.

Конспект занятия по коррекции и развитию фонетических процессов у детей дошкольного возраста с ТНР.

Знакомство детей с культурными достопримечательностями города Пензы. Формирование умения выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, обобщать по объекты по трем свойствам с учетом наличия или отсутствия каждого. В процессе игр обогащать сенсорный опыт детей.

Индивидуальная работа по обогащению, уточнению и активизации словарного запаса с ребенком по теме "Насекомые" проводится посредством совместного моделирования поляны насекомых. Малыша знакомим с предметозаменителями, фигурками насекомых, а затем с образом их жизни в природе, их повадками, проигрывая все моменты занятия. Данная форма работы очень занимает детей, они с удовольствием участвуют в моделировании поляны, обыгрывают жизнь насекомых в дикой природе. Радость и знания от такого занятия получает каждый ребенок!

В докладе представлены первичные и вторичные нарушения речи, степени ЗРР, уровни понимания речи, признаки безречевых детей.

Цель: формирование умения делить слова на слоги; формирование жизненных компетенций в овладении культурно-гигиеническими навыками, используемыми в повседневной жизни: овладение правилами устройства домашней жизни: знание и выполнение разнообразных бытовых дел: поддержание чистоты в доме, создание тепла и уюта, формирование коммуникативных навыков позитивного общения. Задачи: научиться применять навыки деления слов на слоги в практической деятельности; развивать жизненные компетенции в овладении социально-бытовыми умениями и навыками; способствовать развитию навыков работы

Создание специальных условий для обучения детей с ООП, с ОВЗ в общеобразовательном пространстве предусматривает наличие здоровьесберегающих технологий. Рассмотрен пакет современных образовательных технологий, которые используются в работе по коррекции и развитию речевых навыков детей с ТНР. В статье представлены акваигры, способствующие развитию речевых процессов.

Буклет "Развитие речи детей с ОВЗ". "Знакомство со звуком "У", Буквой У,у. Подходит для дефектологов, логопедов,которые работают с детьми младшего школьного возраста, родителям будущих первоклассников.

Положение творческого конкурса "Наш семейный герб"

Упражнения нацелены на развитие познавательных способностей детей, развитие орфографической зоркости и формирование метапредметных умений на основе выполнения нестандартных дидактических упражнений.

Шел домой...

Нарушения речи у дошкольников вызывают определённые трудности при обучении в школе. По характеру речевых ошибок можно сформировать направления логопедической помощи.

Опираясь на личный опыт и обзор научной литературы нами представлены материалы по оказанию помощи в организации образовательного процесса для детей с ментальными нарушениями. В данной статье мы рассмотрели закономерности и характерные особенности развития детей с ментальными нарушениями, модель психолого-педагогического сопровождения таких детей в образовательном учреждении, выделили группы трудностей (коммуникации, овладения учебными навыками, социальной адаптации), возникающих на уроках и указали методы коррекции, примеры их использования.

Коррекционно – развивающее занятие с детьми старшей группы компенсирующей направленности организовано в форме игровой образовательной ситуации с применением ИКТ, что позволяет улучшить мотивацию, повышает интерес на занятии, позволяет современными методами формировать фонетическую, фонематическую, лексико-грамматическую сторону речи. Использование игровой образовательной ситуации при проведении коррекционно- развивающего занятия в старшей группе обусловлено возрастными особенностями детей.