Публикации по теме «Психолог» (281-300)
4
Комплект дидактических развивающих карточек «Одежда и обувь»
Данный комплект дидактических развивающих карточек "Одежда и обувь" будет интересен воспитателям детских садов, логопедам, психологам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям. Применять данную разработку можно, как в индивидуальной, так и в групповой работе с детьми.
0
Статья «Игра, как средство социализации школьников с ОВЗ»
В статье представлен опыт работы с детьми ОВЗ в условиях школьного логопункта
0
Тропинка к своему Я
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Тропинка к своему Я» относится к Социально – гуманитарной направленности. Данная программа поможет младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, найти свое место в школьной жизни
Уровень освоения программы: базовый
0
2
ТРЕНАЖЁР «ФРУКТЫ»
Тренажёр по теме "Фрукты" для дошкольников 5-7 лет. Данный материал будет полезен логопедам, дефектологам, воспитателям и родителям, так как построен с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и представляет собой набор заданий в интересной детям игровой интерактивной форме.
0
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «АРТ-ТЕРАПИЯ КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
Арт-терапия – это система психологических и психофизических лечеб-но-коррекционных и профилактических воздействий, основанных на занятиях клиента (пациента) изобразительной деятельностью, построении и развитии психотерапевтических отношений. Она может применяться с целью лечения и предупреждения различных болезней, коррекции нарушений поведения и адаптации, реабилитации лиц с психическими и физическими заболеваниями и психосоциальными ограничениями, достижения более высокого качества жизни и развития человеческого потенциала.
1
Основы гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили
Самое высокое предназначение даруемое учителю и ученику гуманной педагогики – это возможность свободного творчества, как главного условия реализации человеком своей индивидуальности, самобытности, уникальности. Гуманная педагогика подчеркивает не ценность знаний, а ценность человека, для которого эти знания есть уникальная возможность собственного развития, становления.
0
Библиотерапия как эффективный метод работы с детьми с ОВЗ
Метод библиотерапии в работе с детьми с ОВЗ
1
Дидактическая игра "Соберу я урожай"
Дидактическая игра имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Использовать ее можно практически на все уроках в начальной школе. Данная игра хорошо подходит для индивидуальной, фронтальной работы с обучающимися.
0
ВЛИЯНИЕ ТИПОВ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
В статье рассматривается проблема формирования самооценки личности младшего школьника в семье. Раскрыты требования к семейному воспитанию, заложенные в нормативно-правовых актах Российской Федерации, отмечены наработки ученых в области психологии и педагогики семейного воспитания, показаны результаты анализа типов семейного воспитания.
9
Презентация к уроку по теме: Уборка помещения. Подметание пола (6 класс – 2 вариант (подготовка младшего обслуживающего персонала))
Цель урока: познакомиться с правилами уборки помещения – подметания пола,
освоить приемы работы веником, щеткой, совком
3
Клиповое мышление: угроза или новые возможности?
В статье обсуждается явление “клипового мышления” - особенность когнитивного развития детей, выросших в эпоху цифровых технологий. Рассматриваются как негативные стороны этого явления (снижение мотивации к учебе, трудности в восприятии информации), так и его потенциал для модернизации образования. Автор предлагает практические советы учителям, как использовать особенности клипового мышления, чтобы сделать обучение более эффективным и интересным.
3
Игровые приемы в коррекции речи детей дошкольного возраста с ТНР
В презентации представлены игровые приемы в коррекции речи детей
5
Использование нетрадиционных материалов в коррекционно-развивающей работе педагога - психолога в дошкольном учреждении.
Использование нетрадиционных материалов в коррекционно-развивающей работе педагога - психолога в дошкольном учреждении.
0
0
“Я не такой как все”: Как помочь девиантному ученику почувствовать себя в безопасности
Статья предлагает практические рекомендации по работе с детьми, чье поведение отличается от общепринятых норм. Автор подчеркивает важность индивидуального подхода, поощрения успехов и создания атмосферы доверия в классе. В статье приводятся конкретные советы по взаимодействию с девиантным учеником, включая поиск его интересов, поручение ответственности, создание ситуаций успеха и работу с родителями.
23
0
Активизация познавательно - речевой деятельности дошкольников с ТМНР посредством использования театрализованной игры.
Театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, поэтому связана с игрой. Цель использования театрализованной деятельности на этапе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ТМНР - создание условий для коррекции познавательно - речевых нарушений в развитии учебной мотивации в процессе устранения сложных дефектов. Участвуя в театрализованной игре, дети с ТМНР знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии.
0
Общешкольное родительское собрание "Адаптация детей к обучению в современной школе"
Статья будет полезна при подготовке к родительскому собранию на тему адаптации
3
