Цели:

• Закрепить умения решать примеры с переходом через десяток;
• Закрепить умения решать задачи на разностное сравнение;
• Учить применять приобретаемые знания и навыки в практической деятельности;
• Развивать творческие способности;
• Способствовать развитию познавательных процессов.

Цель урока: создать условия для получения и осознания новой учебной информации, расширить понятийную базу за счет включения в нее новых элементов, способствовать осмыслению связей изучаемого материала и своего жизненного опыта.

Урок русского языка построен на основе системно-деятельностного подхода, с учетом возрастных особенностей учеников. Носит развивающий характер. Соответствует требованиям ФГОС. Работа на уроке направлена на развитие коммуникативных навыков учащихся, отработку культуроведческих понятий.

Цели:

• Продолжить знакомство с народным творчеством (дымковская, филимоновская, каргопольская, и абашевская игрушки), познакомить с новыми способами выполнения некоторых деталей.
• Развивать познавательный интерес, умение обобщать и сравнивать;
• Развивать творческие способности;
• Формировать самостоятельность, чувства взаимопомощи.

Цель урока: продолжать знакомить со звуком «К».

Познакомить с биографией писателя — представителя зарубежной литературы; углубить знания о балладе как жанре литературного произведения; показать на примере баллады бережное отношение к традициям предков, драматический характер баллады, изображение мужества, стойкости, верности идее, стране; обсудить смысл названия произведения.

ЦЕЛЬ УРОКА: создать условия для осознания информации об экологических проблемах Земли, расширив её границы, на примере загрязнения среды мусором.

Конспект содержит в себе краткую историю возникновения различных промыслов полуострова и подробный МК по одному из них.

Официальной датой рождения кино в России считается 15 октября 1908 года: в этот день на экраны вышел фильм «Понизовая вольница» («Стенька Разин»). На уроке-киносеансе ученики познакомятся с этим творением первые русских режиссёров, сценаристов и актёров. Историки кино и критики (девятиклассники) проанализируют особенности отечественного кинематографа в начале ХХ века и современную им киноиндустрию.

Может быть использована на уроках географии, технологии, краеведения как национально региональный компонент.