В методической разработке представлен комплекс упражнений по использованию музыкальных методов и приёмов логоритмики на уроках обучения грамоте. Практическая значимость — создание условий для преодоления нарушений устной речи через систему музыкально-логоритмических упражнений на уроках, что будет способствовать формированию правильного дыхания, развитию артикуляционного аппарата и мелкой моторики.

Использование цифровых ресурсов в работе логопеда

В современном мире актуальным для каждого педагога является дистанционная форма работы с родителями. Это позволяет обеспечить непрерывное взаимодействие с родителями, охватить часто болеющих детей и обеспечивает доступный способ получения новой информации. В данной статье описан опыт дистанционного взаимодействия учителя-логопеда с родителями через сайт дошкольного учреждения.

Одним из главных условий эффективности коррекционно- образовательного процесса в специальной школе для детей с нарушением слуха является создание слухо-речевой среды. Это обусловлено тем, что формирование речевой деятельности, развитие речевой способности, воспитание речевого поведения – важнейшие направления коррекционной работы с детьми с нарушением слуха, обеспечивающие их эффективную социальную адаптацию и интеграцию в общество. В условиях слухо-речевой среды устная речь является ведущей формой общения. В связи с этим важно, чтобы развитие слухового восприятия и коррекция произношения осущ

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Группа школьников с ОВЗ чрезвычайно неоднородна.

Формирование представлений обучающихся о будущих профессиях и формировании первичных трудовых навыков на уроках через социальные пробы

В докладе рассматриваются планирование, виды и организация самостоятельной работы на уроках английского языка, контроль за качеством её выполнения; эффективные формы организации самостоятельной работы обучающихся в виде научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

«Формирование жизненных компетенций у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках швейного дела»

Технология – это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель).

Доклад

Выступление на практической конференции

Выбирая игрушку своему ребенку, необходимо задуматься, какие человеческие качества она будет воспитывать в процессе игры? Направлена ли такая игра на созидание? Принесет ли она в наш дом радость? Ведь только при положительных ответах на данные вопросы, глядя на играющего ребенка, можно будет с улыбкой повторить слова преп. Серафима Саровского: «Не трожь его, он с ангелом играет»

Общество находится на переломном этапе своего развития. Он характеризуется переоценкой ценностей, критикой и преодолением того, что мешает дальнейшему движению вперед. Высшим гуманистическим смыслом социального развития становится утверждение отношения к человеку как высшей ценности бытия.

Формирование ответственного отношения к окружающей среде

Общекультурное направление внеурочной деятельности способствует формированию культуры поведения в обществе, сознательного отношения к традициям своего народа, воспитанию ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Реализуется через праздники, общешкольные мероприятия, занятия внеурочной деятельности.

Данный метод теста-конспекта можно использовать при изучении любого предмета.

Использование системно-деятельностного подхода в воспитании обучающихся пенитенциарной системы (из опыта работ)" Системно-деятельностный подход – это такой метод, при котором обучающийся является активным субъектом педагогического процесса. Главная цель системно-деятельностного подхода состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. Основной результат – развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий.

Использование информационных технологий имеет особенно большое значение в системе обучения и социальной реабилитации детей с нарушением слуха, так как ведущий анализатор у таких детей - зрительный. Они лучше усваивают материал, имея перед собой зрительные опоры.

Как строится работа педагога-психолога в ДОУ

Работа, проводимая педагогом-психологом, с подготовительными группами, в период подготовки к школьному обучению