Публикации по теме «Логопед» (1461-1480)

Представляю пример заданий по русскому языку для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (5 класс), учитывающий неоднородность возможностей освоения предмета.

Цель: 1. уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, труде людей, «дарах осени», уточнить приметы осени, напомнить детям название осенних месяцев; соотносить описание природы в стихах или в прозе с определением времени года; сформировать у детей представления о состоянии деревьев осенью; 2. развивать желание слушать музыку об осени, определять ее настроение и характер в связи с изменениями в природе; 3. воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

Для детей с нарушением интеллекта, УО легкой степени.Старшая группа.

Воспитывать чувство любви к своей Родине-России.

Для того чтобы помочь ребенку безопасно адаптироваться к новым условиям, родители должны знать как правильно психологически и морально подготовить ребенка к школе

В наше время, время современных информационных технологий мы все больше наблюдаем у детей проблемы в речевом развитии. В целом уровень речевого развития у современных детей- дошкольников можно охарактеризовать как неудовлетворительный, эта проблема является наиболее актуальной для педагогов дошкольного образования. Особую роль в развитии детей младшего дошкольного возраста играют малые фольклорные формы, в частности хотим обратить ваше внимание на потешки. Потешки - малый жанр устного народного творчества. Неповторимое своеобразие потешки особенно ценно для ребёнка.

В материале размещены Конспект урока и Презентация. Урок проводился в классе ТНР и собран из материалов свободных источников сети Интернет

Уроки чтения имеют большое значение во всей системе учебно- воспитательной работы. Чтение является одним из главных средств познания.

Занятие на развитие коммуникативных навыков и воспитание морально-нравственных качеств у детей средней группы

Логопедическое занятие для детей ОВЗ, 2 класса

Автоматизация звука (Ш) в слогах, словах и фразовой речи (по мотивам сказки М.Гаршина «Лягушка-путешественница»)

КОНСПЕКТ НОД по нравственно- патриотическому воспитанию детей старшей группы компенсирующей направленности

Непосредственно образовательная деятельность по развитию лексико-грамматических категорий в средней группе

Доклад о формах и способах взаимодействия педагогов с родителями

В настоящее время, всё чаще встречаются дети с нарушением речи. Любые нарушения или недостаточное освоение ребёнком разговорной речью приводит к большим затруднениям в обучении и подготовке к школе детей старшего дошкольного возраста. Речь, в той или иной степени, в зависимости от характера речевых расстройств, отрицательно влияет на все психические процессы развития ребёнка, отражается на его деятельности, поведении. Тяжёлые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности, и развитии познавательной активности детей старше

Речевой материал собран из различных логопедических источников. Представлена последовательность использования материала от простого к более сложному. Материал разбит на карточки в соответствии с онтогенезом речевого развития ребенка (автомат

Прогулка

Отчет об эффективности коррекционной (логопедической) работы на логопункте за 2022/ 2023 учебный год учителя – логопеда

Представленный материал содержит обширный комплекс игр, приемов, устных и письменных заданий, систематизированных по следующим направлениям работы: развитие фонематических процессов, лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи, формирование познавательных процессов, развитие навыков контроля и саморегуляции. Игры и занимательные задания, описанные в разработке, позволят повысить учебную мотивацию детей, стимулировать активность учащихся на занятии, развивать не только речевые, но и познавательные процессы, стабилизировать эмоционально-волевую сферу, снизить утомляемость.

Опыт работы.Выступление на конференции