Публикации по теме «Психолог» (12601-12620)

Два сплошных бруска (из чугуна и алюминия) положили на чаши уравновешенных весов. Ответ обосновать

а) Какой вывод можно сделать, если брусок из алюминия перетянул?

б) Какой из них больше вытеснит воды, если бруски погрузить в неё полностью?

в) Сравните силы притяжения брусков к Земле и друг к другу?

Упражнения для развития коммуникативных навыков у подростков.

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

1. Развитие эффективного межличностного взаимодействия;

2. Развитие умения понимать мимику и эмоции других;

3. Развитие умения устанавливать контакты.

Представлен цикл упражнений, направленных на развитие эмпатии у педагогов.

Цель: способствовать развитию эмпатии.

Задачи:

• Расширение способов взаимопонимая.
• Развитие умения распознавать эмоции.
• Формирование навыков быстрого реагирования на эмоциональное состояние партнера при вступлении в контакты.

Цели урока:

• познавательный аспект: повторить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте;
• развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;
• воспитательный аспект: развитие системы ценностных отношений к родному языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

В моём докладе рассказывается о методах и формах организации учебного занятия, при которых наиболее точно можно учесть индивидуальные особенности учащихся. Предлагается несколько психологических игр-упражнений на развитие коммуникативных качеств, навыков взаимодействия и сотрудничества.

Термин ;Краеведение;, возникший в начале 20 века, имеет объектом своего изучения край как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать. В соответствии этому определению и был разработан курс "Удороведение"

«Восславим женщину, чье имя - мать» Сценарий, посвященный Дню матери.

За кадром:

С годами, став взрослее, в чувствах строже.
Вдруг сердцем начинаешь понимать.
Нет человека ближе и дороже.
Чем женщина, которой имя - Мать.

Профориентационное занятие для выпускников и их родителей.

Лекторий.

Современная ситуация в России, те проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении заставляют по-новому взглянуть на организационную профориентационную работу в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексов необходимых ЗУНов, но и обладать такими личностными качествами, позволившие бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.

Цель: развитие эмоционально-личностной сферы детей.

Задачи:

• Учить детей различать грустное и веселое настроение.
• Обогащать словарь детей.
• Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук.
• Воспитывать желание помогать окружающим.

Тренинг подготовлен для учащихся 7-х классов. Целью является сплочение детского коллектива, расширение кругозора.

Цель: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми.

Занятие направлено на повторение ( изучение) правил безопасности.

Цель: повторить с детьми правила безопасности

Балалармен жұмыс - балалардың балабақша бейімделуі, адаптациялық кезеңнен өтуіне психологиялық көмек көрсету- балалармен танысып топ тізімін дайындау -жылдың басында және жылдың аяғында зертеу жұмыстар жүргізу -сенсоматорлық карта өткізу - балабақша балаға әсер етуін анықтау (сұрақ-жауап) -Ұ.О.І.Ә-не қатысу топтың ауа райын бақылау- «орташа» деңгейдегі балалармен жұмыс- мектепке дайындығын анықтау (сұрақ-жауап) -жыл бойына психологиялық түзету-дамыту жұмыстар жүргізу.

Игра-путешествие в мир профессий для учащихся 4 класса.

Цели:

1. Ознакомление детей с разными видами профессий.

2. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.

3. Развитие когнитивной сферы: внимания, памяти, мыслительных операций.

4. Воспитание коммуникативных умений: слушать и слышать, работать в команде, сотрудничать, сопереживать другому.

Рабочая программа для проведения дополнительных занятий по литературе в старших классах.

Пояснительная записка

Данная программа разработана для проведения кружка «Литературная гостиная», содержание программы рассчитано на 105 часов. Кружок проводится два раза в неделю. В программе участвуют учащиеся и студенты в возрасте от 15 до 21 года, стремящиеся к развитию творческого потенциала. Срок реализации программы рассчитан на 1 год обучения (2 полугодия).

В безопасность можно и поиграть.

• помочь ребенку уяснить, что ни с кем нельзя уходить никуда и никогда;
• научить видеть те ситуации, когда можно оказать помощь незнакомому человеку (для детей младшего школьного возраста);
• сформировать следующую модель поведения - при попытке похищения"кричать, бежать, рассказывать" (рассказывать другим взрослым, обязательно родителям);
• познакомить с правилом "докладов" родителям о своем местонахождении.

Как научить ребенка громко и уверенно говорить «Нет».

Ситуация к проигрыванию:
Маленькое "нет" сидит на скамейке и ест шоколадку. Оно  действительно очень маленькое, по-настоящему крохотное и совсем тихое.
Тут подходит большая толстая женщина и спрашивает: "Могу я сесть рядом с тобой?" Маленькое "нет" тихо шепчет: "Нет. Мне было бы лучше побыть одному". Большая толстая женщина даже не услышала его и села на скамейку.

Данная рабочая программа предназначена для учителей коррекционных школ VIII вида.

Урок физической культуры в 6 классе «Олимпийские игры» с целью развития ценностного отношения к олимпийскому движению.

Цель: повышение профессиональной компетенции замещающих родителей.

Задачи:

1) Актуализация чувства тревожности.

2) Повышение уровня эффективности взаимодействия с тревожным ребенком.

Важность создания пресс-центра, выпускающего двуязычное издание «Тром-Аганские звездочки» возрастает именно с решением такого блока задач образовательного учреждения, как социально-творческое развитие личности, социализация и личностное становление детей и подростков в условиях современной разобщенности юных и взрослых членов общества. Главная же задача – социализация личности, раскрытие ее потенциала и превращение его в объективно существующий элемент общественных отношений. Печатное издание «Тром-Аганские звездочки» выпускается на двух языках: русском и ханты (сургутский диалект).