Публикации по теме «Воспитатель» (1501-1520)
9
Дидактическое пособие «На что похожи «А» и «У»
Предлагаю вашему вниманию комплект карточек с изображением предметов, похожих на буквы "А" и "У". Картинки в хорошем разрешении, выполнены в едином стиле, буквы на фоне черно-белого изображения выделены цветом, подобраны стихи, соответствующие иллюстрациям с указанием авторов.
11
Фотографии по теме "Позирование. Мужские позы"
Наука невербалика изучает позы, жесты и мимику, влияющую на принятия решений на подсознательном уровне. Если учитывать это в позировании для фото, можно достигать удивительных результатов. Осознайте, что любое положение тела в пространстве – уже поза, а значит, позирование пригодится не только на фото, но и в жизни.
Представляю серию работ на тему «Позирование». На снимках показаны мужские позы по теме «Позирование. Мужские позы».
2
Занятие по познавательному развитию "Спички детям не игрушки!"
Методическая разработка может использоваться при изучении темы "Пожарная безопасность", "Уроки безопасности". Для младшего дошкольного возраста.
4
Комплект дидактических развивающих карточек «Одежда и обувь»
Данный комплект дидактических развивающих карточек "Одежда и обувь" будет интересен воспитателям детских садов, логопедам, психологам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям. Применять данную разработку можно, как в индивидуальной, так и в групповой работе с детьми.
0
Музей как средство познания мира дошкольником
Статья представляет собой описание опыта работы по программе "Здравствуй, музей!"
1
Методическая разработка организованной образовательной деятельности по проведению экскурсии в старшей группе по теме: «Плодовые деревья», с испо...
Экскурсия в парк, с целью наблюдения плодовых деревьев в природе, с применением элементов мнемотехники и ТРИЗ-технологии
0
Статья «Игра, как средство социализации школьников с ОВЗ»
В статье представлен опыт работы с детьми ОВЗ в условиях школьного логопункта
0
Удивительная соль.
- Продолжать формировать, расширять и закреплять основы знаний и представлений о свойствах соли.
- Учить детей самостоятельно проводить опыты и эксперименты с солью.
- Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе эксперимента.
1
Информационный час «Мир профессий».
Цель данного занятия - способствование профессиональному самоопределению обучающихся.
0
2
Сценарий спортивного мероприятия «Крепка семья – сильна Россия», посвященного Году семьи
Организация совместного отдыха детей и родителей, укрепление взаимосвязей с семьей
7
Цикл мероприятий по книге Р. Киплинга «Маугли»
Занятия с просмотром и обсуждением м/ф "Маугли" со слабослышащими учащимися
0
Вкусный сок
Игра предназначена для отработки навыка у детей согласовывать существительное с прилагательным
0
0
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «АРТ-ТЕРАПИЯ КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
Арт-терапия – это система психологических и психофизических лечеб-но-коррекционных и профилактических воздействий, основанных на занятиях клиента (пациента) изобразительной деятельностью, построении и развитии психотерапевтических отношений. Она может применяться с целью лечения и предупреждения различных болезней, коррекции нарушений поведения и адаптации, реабилитации лиц с психическими и физическими заболеваниями и психосоциальными ограничениями, достижения более высокого качества жизни и развития человеческого потенциала.
19
Мастер-класс по аппликации в технике плетение из бумажных полос «Мухоморы»
Автор: Сизонова Юлия Константиновна,
воспитатель МБДОУ № 121 г. Ростова-на-Дону. Мастер-класс подходит для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
1
Основы гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили
Самое высокое предназначение даруемое учителю и ученику гуманной педагогики – это возможность свободного творчества, как главного условия реализации человеком своей индивидуальности, самобытности, уникальности. Гуманная педагогика подчеркивает не ценность знаний, а ценность человека, для которого эти знания есть уникальная возможность собственного развития, становления.
2
«Развитие речи, мышления у дошкольников по средствам «Кубик Блума», через организацию образовательной и игровой деятельности»
В настоящее время у детей всё чаще наблюдаются речевые нарушения, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольников - явление очень редкое. Цели современного образования, обозначенные в ФГОС, заточены на принцип «учить не науке, а учить учиться». А как развивать в ребёнке навыки критического мышления, словарный запас, диалогическую и монологическую речь? Ведь мы знаем, что овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к обучению в школе.
0
В помощь начинающему логопеду
Сборник рекомендованных методических материалов для работы с детьми с речевыми нарушениями
0
Библиотерапия как эффективный метод работы с детьми с ОВЗ
Метод библиотерапии в работе с детьми с ОВЗ
