Цель занятия:Воспитание эмоционального восприятия содержания сказок, интереса к сказке, как к литературному жанру, любознательности, дружелюбия, желания прийти на помощь. Развитие познавательной активности, связной речи: умения вести диалог с воспитателем, слышать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе; через игру – драматизацию развивать мимику, пантомимику, воображение и артистизм, память, развитие коммуникативных навыков и умений. Формирование у детей умения согласовывать в речи существительные: в роде числе падеже, с глаголами, обозначающим

Г.Чебоксары

Конспект занятия-игры по формированию лексико-грамматических категорий с элементами грамоты в подготовительной комбинированной группе для детей с ТНР с использованием ИКТ. «Поможем бельчонку»

Данная разработка представляет собой конспект итогового мероприятия по теме "Профессии" . Поможет в игровой форме закрепить и активизировать словарь, развивать связную речь, фонематический слух.

Применение компьютерной графики при оформлении буклета

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие в интеграции с областями речевое развитие и художественно-эстетическое развитие. Возрастная группа: старшая Цель: прививать и воспитывать доброту, духовно-нравственные ценности и взаимопонимание, чувство эмпатии, умение слушать окружающих, уважать друг друга. Задачи: Образовательные: - формировать коммуникативные навыки дошкольников, умение работать в группе; - развивать умения понимать значение понятия человек с «золотым сердцем», c «большим сердцем»; - закреплять знания детей о «доброте», вежливости, трудолюбие, чуткости

Содержание занятия базируется на материале нескольких учебных предметов: география, история, МХК. Используются социальные сервисы Web 2.0. Проводится в компьютерном классе.

Кроссворд по теме "Сандовский район" - материал для проведения кружковой работы краеведческой направленности.

Занятие по развитию речи у детей с ЗПР

Цель: актуализация навыков сотрудничества. Задачи: 1. создание позитивного психологического климата в группе; 2. развитие умения работать в паре, в группе; 3. определение условий эффективного взаимодействия.