Сегодня существует множество подходов к определению одаренности, как она проявляется. Да и как работать учителю в массовой школе с одаренным ребенком?!

В данной статье описывается инновационная модель обучения под названием "перевернутый класс". "Перевернутый класс" - это разновидность смешанного обучения, при которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, а на очном занятии происходит практическое закрепление материала. Данную модель обучения можно применять для обучения практически на всех школьных предметах.

В работе рассматриваются следующие вопросы: значимость самостоятельной работы в учебном процессе, проблемы в ее организации и способы их решения; приводятся результаты исследования отношения учащихся к самостоятельной работе; даются рекомендации по повышению эффективности в ее организации; приводятся примеры организации самостоятельной работы на уроках английского языка.

В статье представлен педагогический опыт по использованию толкового словаря на уроках русского языка обучающимися начальной школы, представлены примерные задания при работе с толковым словарём и словарной статьей.

Статья посвящена некоторым особенностям организации самостоятельной работы на уроках математики

В этой статье я хотела бы поделиться своим опытом организации самостоятельной работу обучающихся, а также рассказать о новых подходах к этому вопросу, проблемах и путях их решения.

Самостоятельная внеаудиторная работа – это вид деятельности, выступающий как специфическая форма учебного и научного познания, внутренним содержанием которого является самостоятельное построение обучающимся способа достижения поставленной цели. Содержание самостоятельной внеаудиторной работы имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить обучающийся в процессе обучения. С другой стороны, это способ деятельности обучающегося по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания.

Чтение – это фундамент всех образовательных результатов ФГОС. Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

В данной статье представлен опыт работы по использованию проектной деятельности в средней школе. Приведены подробные описания ряда наиболее эффективных и востребованных проектов. Освещаются способы активизации учебной деятельности и развития творческих способностей учащихся посредством метода проектов.

Статья «Расширение связей семьи и школы как обязательное условие повышения эффективности воспитательного процесса» может быть использована и как выступление на педагогическом совете,сопровождается презентацией.