Главными задачами современной школы становятся раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в современном мире. В связи с этим школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Эти задачи осуществляются через урочную и внеурочную деятельности.

Выступление из опыта работы

В Концепции модернизации российского образования подчеркивается роль иностранного языка, как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся в многополярном обществе, как фактор сохранения духовной культуры общества.

Напомним, "Эссе" наряду с "Интернет-ресурсом" является одним из важнейших испытаний Всероссийского конкурса "Учитель года России". Оно проводится на установочном семинаре, который проходит летом. Тема эссе определяется методом случайной выборки из утвержденных учредителями и объявляется перед началом конкурсного испытания. Данный материал будет способствовать повышению профессионального мастерства педагогов, участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы педагога-мастера.

Приёмы мотивация обучающихся с умственной отсталостью на уроках истории

Презентация "Большой театр"

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) являются одним из наиболее важных факторов в современном обществе. Сфера образования не ускользает от их захвата, и многие правительства вкладывают средства в этот сектор, надеясь на повышение эффективности и действенности своих систем образования.

Приоритетными являются задачи воспитания у детей мотивации на здоровье, ориентации их жизненных интересов на здоровый образ жизни. Важная составная часть здоровьесберегающей работы педагога – это рациональная организация урока.

Развитие интереса к деятельности детского объединения РДШ;  пополнение ряды Российского движения школьников;  развитие творческих способностей;  организация свободного времени младших школьников.  формирование чувства коллективизма у обучающихся.

В данной статье развитие речи рассматривается как становление все более совершенной структуры речи. Под этим углом зрения процесс речевого развития представляет собой непрерывно и циклически повторяющиеся переходы от мысли к слову и от слова к мысли, которые становятся все более осознанными и содержательно богатыми.